学前儿童心理学的性格-学前儿童心理学性格的概念

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前儿童心理学的性格的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学前儿童心理学的性格的解答，让我们一起看看吧。

1. 女友是单亲家庭,这种家庭的女孩性格是不是都会有缺陷？
2. 知觉型性格特点？
3. 一个人的性格绝大多数是天生可以决定的吗？
4. 六岁儿童的心理发育特点有哪些？

女友是单亲家庭,这种家庭的女孩性格是不是都会有缺陷？

单亲，是一种缺憾。

缺憾，能导致一个人的心理欲望增强！ 缺父亲的，会特别渴望“父爱”；缺母亲的，会特别渴望“母爱”； 缺和谐家庭的，会特别渴望“和睦家庭”。这样子的女孩，性格上不一定有缺陷，但情感需求上往往敏感而强烈。教育良好的，更懂得珍惜家庭的温暖，更懂得爱自己的另一半。祝你好运！

知觉型性格特点？

知觉型的人希望环境可以变通，允许生活更自在宽松，喜欢随遇而安、顺其自然。

常常不去想结尾。在生活的所有方面都希望有意外的事情发生。所以知觉型的人可能会变得拖拖拉拉，有严重的拖延现象。

通常，判断型的人购物的模式是速战速决。

而知觉型的人会问导购很多问题，最终还是犹豫不决，还可能货比三家，回家再考虑要不要购买。

一个人的性格绝大多数是天生可以决定的吗？

从心理学上来讲，一个人的人格由气质跟性格两部分决定。

气质更多是天生可以决定的，而性格则是后天的生活环境再加上先天的气质类型形成的。

所以性格并不是先天决定的，而是在社会环境家庭养育各个方面下共同形成的。

现代性格研究细小到对于基因以及基因的表达上，我们都知道有可能我们身上带有同样的基因，但是不同的环境可以促使这些基因表达或不表达出来。

有的环境可以抑制或者不***这些基因，就好像我们每个人身上其实都会有癌细胞，但是这些细胞会不会得到***繁殖，或者是说就一直潜伏在我们身上，跟生活方式，环境有很多因素有关。

大家有兴趣的话可以去读一本叫做《天生***狂》的书，这个书的作者是一名非常有名的心理学家，他发现他自己大脑的构造跟那些连环***犯的大脑构造有一部分是相似的。

那为什么他没有表现出像那些***犯一样残暴无情，肆意虐杀的性格呢？

他就去探究，发现好战基因都是存在的，但是后天的养育环境以及生活经历造就了他不一样的性格表达。

所以回到这个题目，性格是后天形成的。

我是@国家心理治疗师黄孜孜

一个人的性格有先天的成分，也有后天的因素。

所谓的先天因素，就是来自于父母的遗传。这个成分可以说是天生的，它占的决定因素比较大。因为，一个人的性格与血型有某种关联。

O型血的人性格开朗奔放，是属于外向型性格的人，大多数是大大咧咧，不拘小节，大声说笑，心宽体胖。而A型血的人，是那种安静文雅，不善言词，也不善与人交往的人，他们更喜欢独处，专注于自己，不喜欢别人打扰。因此A型血性格的人，与O型血性格的人恰好相反。

后天因素的影响也很重要，特别是家庭环境因素，童年时期，是一个人性格养成的关键时期，等进入青春期基本成型，成年以后就定性了，好比一个产品，已经是成品了，不好作出改变。

先天的成分，无法控制，后天的因素却是可以把握的。因此，生活成长在一个健全、健康的家庭环境里，对一个性格的影响，非常重要。

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一个人的性格有遗传的因素，但是后天的养育，教育和社会环境也非常重要。

但是个性没有好坏，就如外向的人善于与人交往，内向的人善于自省，更谨慎。无论哪种性格，我们都要去接纳它，并在了解自己的基础上找到适合自己的生存方式。

"性格决定命运"此句话言之有理。所以人的性格是天生此话不***，但是有些人的性格，通过后天不断学习和提高对自我有了清楚认识。并且懂得在工作和生活中要学会扬长避短，那么必须让有缺陷的性格进行改变，使别人广泛接受与认同，从而更加好的融入社会、工作、家庭中，大展宏图获得快乐、满足、幸福之感。如果明明知道由于性格有问题，时常做事说话令别人难堪，却一意孤行依旧我行我素，那么人生之路必然会曲曲折折到处碰壁。总之人这一生，好的性格继续发挥，不良的性格就要摒弃，只有这样前途才会无量。

你好，很荣幸回答这个问题

先说一下什么是性格：性格是一个人对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的，习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。性格一经形成便比较稳定，但是并非一成不变，而是可塑性的。性格不同于气质，更多体现了人格的社会属性，它是会环境影响而发生改变的。

和性格容易弄混的另一个概念是“气质”

心理学中，气质的定义是这样的：气质（Temperament）是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性、等方面的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。

可以说婴儿刚生下来就已经自带气质了，每个宝宝当时表现出来的“性格”不同，实际上是“气质”不同

性格呢，可以理解成气质和现实环境产生反应后得到的；我们在成长过程中，不断的受到外界客观环境的影响，形成自己的经验、态度、生活图式等，这些慢慢的就塑造了一个人的性格。

所以，性格有一部分是先天因素，还有一部分是后天养成的。

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六岁儿童的心理发育特点有哪些？

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学龄前期4-6岁年龄阶段孩子的特点是：特别喜欢尝试和[_a***_]。此阶段的孩子想象力非常丰富，对环境充满了好奇和探究，情绪比较外显和不稳定。他开心时可能会哈哈大笑，伤心难过时可能就哇哇大哭。但是他在一定程度上可以约束自己的行为，也能通过努力获得一些积极的情绪体验，比如幼儿园的小红花奖励。同时，这个阶段的孩子对伤害、批评、训斥会特别在意。他受到批评会特别焦虑，可能容易尿裤子、尿床、咬指甲、抠手等，以生理或行为的方式表现出来。孩子和周围环境互动的机会越来越多，积极的评价会让他产生一些自信和满足，做事觉得“我可以、我行的”；如果没有恰当的引导，经常批评、指责或者是打骂，他对自己的认识可能是“没人喜欢我、我做什么事情都做不好”，容易产生自卑感和孤独感。所以这个阶段的父母，需要多鼓励和支持孩子去了解外面的世界，在保障安全的前提下允许他适度犯错。

到此，以上就是小编对于学前儿童心理学的性格的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前儿童心理学的性格的4点解答对大家有用。