高情商的儿童心理学-最好的儿童情商机构有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高情商的儿童心理学的问题，于是小编就整理了1个相关介绍高情商的儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何培养高情商的学生？

如何培养高情商的学生？

情商的培养是一个非常宏大的命题，不仅学生应该好好的培养情商，作为踏入社会的成人，有时也觉自己的情商低，需要进一步的学习和提高，情商其实就是为人处事和人打交道的能力，情商的提出是西方相对与智商而提出的。在中国的传统文化中，人生在世首要先学会做人，实际上就是针对情商的培养，由于传统文化的冷落，科学精神的倡导，中国的综合国力逐步提高，但随着经济的发展，社会上因利益不要底线的伤天害理的行为产品层出穷，发现我们的社会中人出了问题，现在开始国学传统复兴，传统文化中很重要的部分是解决人的问题，解决人与人、人与人之间的问题，人与人的问题，实际上与最近流行的情商培养有很多相似的地方，他们解决的都是人与人、人与社会的问题。那么，培养情商，首先要了解学习人性，人性的善与恶，乐观与悲观、积极与抱怨，责任与担当等等；其次要培养学习沟通能力和技巧；情商的培养是一个宏大的命题，一时半会儿也说不全，要有终身学习的思想和理念！

培养情商的方法有很多，概括起来，主要有以下几种：

1．用观察法了解学生的个性。清楚学生的个性，研究怎样把这些个性培养成为有用的东西，这是对教师的基本要求。教师应有目的、有计划地观察学生在学习过程和现实生活中的行为和表现，并根据这些行为和表现来判断学生的心理特征和个性差异，这样才能有针对性地开展工作。苏霍姆林斯基说：“每天见到孩子的时候，我都要端详他们的小脸。”“首先应该懂得孩子们的内心活动，这是不可能通过什么特殊方法学到的，只有依赖于教育家高度的道德情感和修养才可能做到。”通过观察法了解学生的心理，这是了解和研究学生心理的基础。

2．用谈话法深入学生的心灵。运用谈话法应注意谈话的内容是学生能够接受的，并且乐于回答；谈话应准确、灵活、风趣，不要使学生产生紧张、窘迫感；谈话是以朋友的身份平等的态度，这样学生才能向你吐露真心话，才能真正了解学生的实际情况。

3．用分析法提高学生的理性。通过有针对性地开设相关的课程，有意识地开展心理健康知识讲座、开设心理咨询服务，并通过校刊、校广播站、校园网等载体，大力普及心理健康知识。引导中学生控制情绪，增强社会应变力，学会处理现实与愿望的矛盾，学会自我心理调适，消除心理困惑，提高承受和应对挫折的能力。教育学生要正确对待成功与失败，并善于从中汲取经验教训，帮助学生形成健康向上的心理。

4．用榜样法激发学生的意志。一方面，教师作为教育活动的主导者，要力求自己以健康愉悦的情感与言行去感染自己的教育对象，使其产生强烈而积极的内心体验，从而把自己的教育要求内化为学生的动机与需要，做到以身示教，有意识地以自己的高尚品德、情操和良好的个性品质影响学生，让他们默默地按照教师的人格模式塑造自己的个性。另一方面，要充分利用青少年具有求知欲强、富于幻想、善模仿、可塑性强的特点，以领袖、伟人、科学家和英模人物为榜样，来感染他们、激励他们奋发向上。

5．用实践法营造和谐的氛围。通过[_a***_]、体育比赛、兴趣小组等集体活动方式，注意引导学生建立和谐的人际关系，让学生认识到宽容与合作是一种美德，是一个人有修养的表现，是当今和未来社会人才必备的基本素质。

到此，以上就是小编对于高情商的儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于高情商的儿童心理学的1点解答对大家有用。