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②适度地自我批评,不过分夸耀自己也不过分苛责自己。
④理智,现实,客观,与现实有良好的接触,能容忍生活中挫折的打击,无过度的幻想。
⑥有自知之明,了解自己的动机和目的,能对自己的能力作客观的估计。
⑦能保持人格的完整与和谐,个人的价值观能适应社会的标准,对自己的工作能集中注意力。
⑧有切合实际的生活目标。
课后服务是为了家长下班后能方便接孩子,但是六点放学真的能接到孩子吗?时间上根本无法对接,有多少家长是五点半下班的?就算五点半下班,路上还要时间,老师能等吗?到点了老师就打电话催。还有孩子们在学校时间太长,怕孩子厌学,老师怕孩子磕着碰着不让去户外活动,长期下来有多少孩子眼睛会近视?感觉课后服务对我家来说没啥益处,还得多花钱,我还是不能上班要负责接送,她爸一份工资又要多分出去一部分。说是自愿,哪来的自愿,学校都没提自愿一说,我也不敢提,怕老师对我家孩子区别对待。教育改革永远为难的是家长,我们小时候没晚托的时候是四点二十放学,现在有晚托还是四点二十放学,要是没晚托那就两点半放学了,现在又来课后服务,这是整哪样啊!要我说既然变来变去对咱没意义,还不如不变,就按咱小时候那样,上午三节课,下午三节课,四点二十放学,不然钱花了心里还不舒坦。
这要看在什么地方了。比如在我们农村,交通相对来说不是很方便,也不是所有的孩子都是父母接送。坐校车的孩子就会比较麻烦,尤其冬天天黑比较早,放学时间晚了就会有安全隐患。再有个别的孩子不需要课后服务是因为回家自己能够独立完成作业,而且是高质量的完成,所以也就没必要参加了。
课后服务是为了满足上班的家长没有办法接送孩子,没有时间辅导学生作业的现在而实行的一项措施。教育部门要求本学期起各中小学全面实施,不过不是强制,由家长根据自己的实际情况来决定是否参加。
有些家长没有正式工作,或者有充足的时间接送孩子,完全没有必要参加延时辅导,自己在家照顾学生学习要比学校在学校效果好,并且还可以节省一定的费用何乐而不为。
我发现现在有些家长对孩子的教育***取随大流的思想,完全没有自己的考量,没有自己的主见,人云亦云。现在的教育大势下,“双减”政策的实施确实学生的负担减轻了,看似家长的诉求也得到改善,不知道将会有多少孩子的成绩会下降。去年的疫情,学生在家上网课就是很好的例子,自觉性较差的学生成绩下降尤其突出。中小学生就需要家长和老师的陪伴,在校有老师负责,在家有家长管理。家长的作用不可代替。新形势下,正是家长弯道超车的好时机。家长真正在教育孩子的问题上多付出绝对值得。
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