儿童心理学品德与道德-儿童心理学品德与道德的关系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学品德与道德的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童心理学品德与道德的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼师都考什么？
2. 儿童发展心理学的研究内容是什么？
3. 性格与品格的区别？
4. 从记忆和想象的角度分析，如何理解幼儿说谎现象？

幼师都考什么？

考试科目：综合素质、保教知识与能力、普通话、面试这四个科目。综合素质和保教知识与能力为笔试综合素质（幼儿园）》卷总分150分，考试时间为120分钟。

综合素质考试内容主要涵盖职业理念、教育法律法规、教师职业道德规划、文化素质、基本能力五个模块

儿童发展心理学的研究内容是什么？

1、小学儿童教育心理学概述，主要涉及小学儿童教育心理学的研究对象、研究内容、原则和方法等。

2、小学儿童的身心发展，主要小学儿童身体发展的一般特点，小学儿童认知、情感和社会性发展的特点，及其影响因素。特别强调小学儿童的个体差异如认知差异、人格差异和性别差异等。

3、学习心理，主要涉及学习的涵义，在此基础上了解小学生学习的特点和类型。进一步介绍主要学习理论的代表人物和基本观点等。

4、知识的获得与应用，主要涉及知识概述、知识的获得、知识的迁移与应用等。

5、问题解决与创造，主要涉及问题解决的基本涵义、过程以及影响儿童发展心理学图问题解决的因素等。

6、技能的形成，主要涉及技能概述、动作技能的形成、智力技能的形成等。

7、品德的形成和培养，主要涉及品德及其心理结构、学生良好品德的形成、学生良好品德的培养。

8、学习策略，主要涉及学习策略概述、常用的学习策略、学习策略的掌握等。

9、学习的动力机制，主要涉及学习动机概述、情绪与学习等。

10、教学设计的心理学问题，主要涉及教学设计、教学设计的类型、课堂教学评价等。

性格与品格的区别？

性格是一个人对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的，习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。性格一经形成便比较稳定，但是并非一成不变，而是可塑性的。性格不同于气质，更多体现了人格的社会属性，个体之间的人格差异的核心是性格的差异。

品格，在心理学上就是性格，指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征。品格是有两面的，即有积极的一面，也有消极的一面

性格：在对人对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点。如：英勇、懦弱、粗暴、坚强等。 

品格：品性、品行，人的品质、道德、行为、作风上所表现的思想、认识、品性等本质。

顾名思义就是关于这个人物的所有特点。人物特点包括人物的外在特点和内在特点。外在特点就是指这个人物相貌怎么样，穿着打扮怎么样；内在特点就是指这是个什么样的人，主要是指人物的性格、品质，有时也指习惯、爱好、理想等。

从记忆和想象的角度分析，如何理解幼儿说谎现象？

记忆是[_a***_]的一个定义，短时记忆，长时记忆，分别位于不同的大脑部位。

孩子爱说谎话，是对记忆与现实的加工，他们还不懂得分辨真***，往往会选择自己喜欢的，倾向的结果，进行反馈！

在成人看来，孩子是在撒谎，对孩子自己来讲，他并没有说***话！

孩童的谎话，是想象力的体现！能编织出完美的谎话，恰恰是聪明的标志！

保护孩子的想象力，就是让他创造！随着年龄的增长，再引导他遵守规则！分辨是非！

如何理解幼儿说谎现象？

其实从想象的角度出发，幼儿真的是在说慌吗？

首先我想问下宝妈们一个问题:你是否遇到过你的孩子会对你说一些没有发生过的的是，宝妈们就会认为孩子出现说谎的现象了。 其实不是这样的这个说谎根本不是真正的说谎，为什么呢？

孩子出现这个现象是因为孩子想象的夸张性。

孩子混淆***想和现实:这个主要是指孩子常将想象的东西与现实进行混淆。

主要会出现在以下几个方面:

（1）把渴望得到的东西说出已经得到了。比如说有的孩子看见别人有漂亮的娃娃或者水枪，他就会说我:“我家也有。”可是事实上却没有。

（2）把希望发生的事情当成已经发生的事情来描述。比如说有些孩子听见别的小朋友，讲去了动物园，很开心，于是孩子就有了也去动物园的想法，他就根据小朋友的描述想象自己也去了动物园，然后都其他孩子说自己去动物园的“经历”。

幼儿的想象很容易与现实混淆，这是幼儿时期很典型的心理现象，这并不是说谎，是幼儿心理发展水平太低，发展还不成熟的表现，所以还请宝妈正确看待这个现象，不可以打骂责怪孩子。

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到此，以上就是小编对于儿童心理学品德与道德的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学品德与道德的4点解答对大家有用。