幼儿园年会国学教育教案-幼儿园年会国学教育教案设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园年会国学教育教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园年会国学教育教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 个别幼儿园把幼儿教育办成小学教育，有意义吗？
2. 练习书法对年轻人有什么好处?在练习书法时如何让心静下来？
3. 学校天天教研听课，能提高学生成绩吗？

个别幼儿园把幼儿教育办成小学教育，有意义吗？

把幼儿园办成小学不仅没有意义，而且对幼儿的身心伤害很大。幼儿园就教小朋友识字写字算术，上小学再教，属于重复教育，浪费教育***。幼儿园学小学知识，幼儿的大脑发育跟不上，学习起来吃力，属于拔苗助长，导致幼儿失去学习兴趣，甚至厌学，这种情况有可能影响到人的整个学习阶段，危害之大，不堪设想。

不会吧，一定是爷爷喝多了，稀里糊涂地错把小学当幼儿园，把孙子直接送进了小学。要么是幼儿园老师身兼两职把教案弄错了，也或老公是教小学的、老师偷懒直接就用了小学教案。再者，幼儿园也揣摩出家长们有赚便宜的心里，照抄商场买一送一模式，把个幼儿园的学费自然上调，即便宜了家长、又乐了幼儿园，只是苦了孩童，本来进幼儿园是来学猫叫的，一下子就要当主义接班人，有的连奶水还末断，一丁点的年纪、累不？当然幼儿园的接送，就有劳爷爷抱孙子、奶奶背书包;爸爸k歌就别去了，去辅导一下算数;妈妈嘛、***也别打，帮读个拼音什么的，一家也挺热闹，都闲不着。小学老师可乐显轻松，现代的小朋友都聪明，不用教就会了;有功夫大可以上网秀美好，也可到饭店围餐桌嗨、嗨。至于小朋友、上课走神、乏味，注意力不集中，能怪谁？叫你餐餐吃泡饭，你也乏味。

根据规定，幼儿园不允许有教授孩子的教材。但是个别幼儿园为了利益，为了迎合家长的攀比心理，私自讲授本该小学讲授的文化学课知识，压抑了孩子的天性，剥夺了孩子玩儿的权力，这种做法有害无益。

很高兴分享交流这个话题，个人不赞同幼儿园进行小学教育。幼儿在人生成长中是关键时期，除身心发育生长外，对世界从感知到认识，其智慧、生存技能，都是在玩耍中领悟，在游戏中体会。若幼儿期进行小学教育，对大脑尚处发育期的幼儿十分不利，因认识水平不足，较难领会小学知识，也剥夺幼儿尽享童乐权力。故弊大于利，不但欲速不达，也贻误幼儿的健康发育。

孩子在每个阶段培养的目标是不同的。幼儿园的孩子重点是培养好的生活习惯、品德意识和集体意识。如果说小学的培养目标是德智体美劳，那么幼儿阶段就应该是体德智美劳。把健康和品德放在首位。如果一定要教点什么知识，也要避开公校教材的知识体系，诵读国学，以《千字文》和《百家姓》为识字教材。孩子这个阶段最擅长记忆，在玩乐中学点知识未尝不可。英语宜教口语，做点数字游戏。绘画跳舞唱歌应该是学前最好的教学内容。

幼儿园教育是很矛盾的。上面要求不让教文化课程。家长要求要进行基本能力的训练，否则上了小学跟不上速度。我是语文教师，小学初中高中都教过。也经历了教改的忽左忽右，深知循序渐进和根据儿童心理生理特征进行教育的重要性。儿童时期记忆力特别好，发挥优势进行诵读教育是最佳时期。把诵读和游戏结合效果更好。写字训练做初级简单训练：握笔姿势训练，简单笔画书写训练，大小字观察书写训练，笔画距离训练。千万别拔高到书法高度，甚至不能提高到写字高度，就是训练眼、手、笔、纸的适应性。训练握笔写字的规范性。到了大班可以训练写字速度。字还是挑选简单字，哪怕是孩子的名字，太复杂的结构都先不要写。千万不要一开始就训练写复杂的字。要知道，握笔姿势一旦错误，很难纠正。握笔姿势的错误，影响写字的速度和美观是小，造成视力降低和骨骼畸形是大。

练习书法对年轻人有什么好处?在练习书法时如何让心静下来？

年轻人练习书法不仅仅是对个人字的练习，还是对个人美的修练。对个人综合素养的提升。在喧嚣的[_a***_]中，能够每天静下心来写一会，无论是软硬笔，对个人的心境是一种净化，对个人的修养是一种升华！！

学练书法不论对青出、老年或少年都有好处。这是不用争辨的事实。不光提高了书写汉字的技艺，同时还能陶冶情操，延年益寿，健强体魄。只要专心致志，心向所书，自然而然你的心就会平静下来。否则，三心二意，马虎了事。一辈子学不会。

学习书法能让一个急躁性格的人安静，祥和下来！

我年轻的时候就写不了楷书，随着年龄的增大，再有就是一直在练书法，自己感觉现在的楷书还蛮有成绩的！

其实，我感觉练书法最大的好处在于理解书法的审美，书法的审美对于提高一个人的格修养及生活品味有莫大的帮助，我理解书法的审美在于不俗，不流于世俗光鲜亮丽的艳美，她的美是建立在摆脱庸俗的超脱的美！学会用书法的审美去观世界，你会感觉你自身境界的提升，你会因为拥有这种审美而知道自己的与众不同！

所以说学书法不光是学一门艺术，有一项技能，更重要的是总有一种不落凡尘的审美！

练习书法一事，幼时最好，写字是个明心见性的事，在练字的过程中，静心，静意，沉稳和耐性都是慢慢养出来的。初学难免会急躁，这是就需要环境的宁逸，由外而内，没有牵绊才能养性！

谢谢！练习书法以我看就是练习作人，在练习书法的同时，对于自己的个性，随着练字也是有改动的，首先在社会上，别人对你的爱好都是刮目相看，因为中国文化是受到大众尊敬的，在练习写字的时候，只要是自己爱好达到了自己的目的，自然就会对周围的环境有一个静的要求，任何一点影响自己的思维都有反感，所以，在练字的时候自己主动会把气氛安静下来的！

学校天天教研听课，能提高学生成绩吗？

第六感 观教育：没有直接关系，但有必然联系。听课教研对提高老师的授课水平有益，也会对学生成绩提升有所帮助。

学校天天教研听课无异加重了教师的日常负担，不但不利于教师教学水平的提高，还会挤占教师备课、批改作业、和学生谈心的时间，影响正常的教学节奏。过于频繁的教研活动甚至会引起教师的反感和抵触，最终搞成形式主义，收效甚微。

真正的教研不会发生在活动中，而会发生在教师的思考和实践中。一般情况下，学校的教研活动真正促进教师进步提高的少之又少，教师的真正提高跟学校的教研活动关系不大。就像莫言、三毛等一大批文学家没有名校经历是一样，他们大多是靠自己努力奋斗，拼搏进取才取得如此巨大的成就。教师亦然。任何教师的优秀跟学校的培养无关，跟自己的努力进取有关。这样说不是否认学校教研活动的作用，而是强调个人态度的重要性。学校教研活动为教师成长搭建了不可或缺的平台，也为教师成长提供了难得的机遇。不同教师对待活动的态度不同导致了活动效果也不尽相同。

有的教师积极参与活动，认真反思，主动借鉴学习，敢于大胆尝试，进步较快，最终受益的是学生。名师出高徒，随着教师教学水平的提高，学生的学习成绩随之提高是再正常不过了事情。

结束语：适度的教研活动对提高教师的授课水平有所帮助，也会促进学生成绩的提升。因此，教师应该积极参与教研活动，认真学习，取其精华，为我所用。善于创新，敢于尝试，不怕失败。

到此，以上就是小编对于幼儿园年会国学教育教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园年会国学教育教案的3点解答对大家有用。