自闭症儿童家庭教育的论文-自闭症儿童家庭教育的论文题目

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于自闭症儿童家庭教育的论文的问题，于是小编就整理了3个相关介绍自闭症儿童家庭教育的论文的解答，让我们一起看看吧。

1. 中国硬式教的利与弊？
2. 自闭症和肠道微生物有什么关系吗？
3. 如何动员老师疫情时期撰写心理健康论文？

中国硬式教的利与弊？

其利：

1、重视基础知识的记忆。

2、重视基本运算的训练。

3、重视对于已有知识的继承。

4、重视听、写能力的培养。

其弊：

1、忽视知识的应用——不太研究学习到的知识如何转化为技能，进而应用于生活、生产、科研等领域。

2、忽视潜能的开发——很难做到认真研究如何针对学生个人特长开发其潜力，发挥其个性。

3、品格、心理教育的缺失——忽视对学生人格的塑造，缺少对学生心理辅导。这是有些学生陷入自闭、行为极端的一个原因（其他社会、家庭原因也很多）。

4、缺乏对学生创造力的培育——创新能力是学生培养的重要方面，它使得学生可以最终独立面对一切，解决所有问题。如果缺乏创造力的开发，学生就只会考试得高分、论文等形式上的东西做的很漂亮，就是解决不了实际问题。

自闭症和肠道微生物有什么关系吗？

前段时间，美国疾病控制与预防中心(CDC)将自闭症患病率的估计提升到了1:59，这意味着自闭症在美国的发病率从20年前不足万分之一，到十几年前变成了千分之一，到现在不足百分之一，足足上升了上百倍。而我国因为没有全国性的权威普查，没有具体数据，但预计超过百分之一。

发病率如此之高的自闭症，原因到底是什么呢？我认为一定和肠道菌群有关。

证据一：多篇论文证实自闭症与肠道菌群有关，在百度上即可搜索到相关研究的报道。

证据二：2016年，301医院开展了肠道菌群移植改善自闭症的临床研究，有显著改善，并发表了论文。

证据三：自闭症儿童90%以上出现在城市中高知家庭及较富裕家庭，这些家庭有一个共同点就是及其“爱干净”，宝宝用品都有严格的消毒灭菌措施。宝宝无法建立正常菌群。

证据四：相比于一般人的1%，患有自闭症孩子的兄弟姐妹患自闭症的几率为20%以上，超出常人20倍。很多学者据此理解为遗传因素，这绝对是错误的。遗传性疾病发病率是非常稳定的，而自闭症二十年上升了100倍，几乎可以排除遗传因素。真正的原因是同一家庭同样的生活习惯，比如消毒习惯。

人体一切疾病都根源与肠道。要长寿先肠清。肠道撑到了人体95%的营养吸收，70%的排除垃圾和百分之85的免疫力。肠道是人体的第二大脑，解决好肠道问题，其他问题就迎刃而解了。

肠道就是一个巨大的微生态系统，主要由有益菌有害菌和中性菌组成，重量大概有1.2千克，基本上掌控了人体的健康。解决肠道问题就是解决人体肠道微生态问题。

婴儿刚降临到这个世界的时候，肠道内有益菌占比95%，有害菌5%。到快离开这个世界之时，肠道内有害菌占比95%，有益菌占比5%，刚好一个轮回。

那么如何解决肠道微生态问题？就是要让有益菌占比超过有感觉，越多越好。那如何才能让有益菌提高占比？就是给它补充粮食，让它成百上千倍的速度繁殖，从而占据主导地位。那么补充什么东西给有益菌呢？益生元，益生元就是益生菌的粮食，有益菌菌只对益生元感兴趣，有害菌不能利用益生元。所以通过补充益生元，才能从根本上还上肠道微生态问题，解决肠道问题，提高人体免疫力。

如何动员老师疫情时期撰写心理健康论文？

疫情期间，老师们不用到校，在家上网课，相对来水，时间上充裕些，如果动员得当的话，老师们会积极踊跃地写论文的。

可以从硬件上提要求。老师们都需要晋级评职称，论文及著作是必须的硬件要求，可以以此为抓手，要求每位教师写一篇或两篇心理学论文；还可以把上交的论文由专家评级，达到专著发表水平的，可以发表，达不到的也可以评选出学校的奖次，发个证书或小小的奖品以示奖励。

软件上鼓励老师们写论文。恰逢疫情，许多学生或者老师内心会产生焦虑不安的情绪，学校鼓励老师们以此为突破口，写心理健康教育论文。对于写论文的老师进行表扬，将他们列为先进工作者的目标人选。

老师相对来说是很好鼓励的[_a***_]，也愿意接受鼓励，老师们也相信努力工作才能获得荣誉。得到鼓舞的老师们会完成学校的各项任务。

到此，以上就是小编对于自闭症儿童家庭教育的论文的问题就介绍到这了，希望介绍关于自闭症儿童家庭教育的论文的3点解答对大家有用。