儿童家庭教育第二集-儿童家庭教育第二集心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童家庭教育第二集的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童家庭教育第二集的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何做好学校教育与家庭教育的有效结合？
2. 家庭教育中如何锻炼孩子优秀的思辨能力？

如何做好学校教育与家庭教育的有效结合？

学生的成长主要是在两个环境中，家庭和学校。因此，两个环境中的教育成败决定着学生成长的质量水平。我身处农村，现在社会充斥着发展经济，农村的家长大多都远离家乡出去打工，把孩子留给年迈的老人照看，而老人的精力，学历，素质水平，再加上隔代溺爱，所以，现在的家庭教育在农村很落后，甚至可以说不存在。学生的成长，人生观的形成都依靠学校教育。

第一，是需要教师公布近期教学的大体内容，需要家长如何配合。

第二，学校提供相应家庭教育的内容。例如：如何培养好习惯等。

第三，定期召开家长会，由班主任以及各班任课教师，反馈近期学生在学校的表现。

第四，针对学生的问题日常教师间要有沟通，各任课教师及时向班主任反馈孩子表现的特殊情况。

第五，建立家校双向沟通管道，教师可以向家长，或家长向教师反映学生情况。真正实现双向互动，家校合作。

第一个结合是观念的结合。学校教育的本质是通过学校教育实现人的社会化，这是家庭教育取代不了的。家庭教育最重要的事情应该是和学校教育相向而行。这个观念一定要建立起来。

第二是避免做孩子的保护伞，儿童的成长需要经历风雨，见世面。孩子在学校遇到的问题是在集体中的问题，教师的专业性是任何一个家长都代替不了的，所以要高度重视教师提出的问题，并接受专业化的建议。

学校教育就需要老师负责把事情做好，家庭教育就需要家长负责，把家庭的事情做好，但是一个巴掌拍不响，你们如果两边的实力不对等的话，两边的认识不对等的话，这也是没有办法的，必须要家长和老师的共同进步。

并且家长的认识高度也要达到这个高度，因为即使到现在，还有很多家长认为学校应该全权负责孩子的教育。每次说起来都拿二三十年前的自己说比较，说自己当时读书的时候家长都不认识老师，自己还是成才了。这样是不对的，因为时代已经变了，现在每个优秀的孩子都是学生和家长共同努力培养的结果。

对于孩子的成长，家庭教育和学校教育犹如车之两轮鸟之双翼，二者互为补充，相辅相成。正如前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基所说: “最完备的教育模式是‘学校—家庭’教育，学校和家庭是一对教育者。”家庭教育是孩子成长道路的起点，父母是孩子的第一任老师；学校教育作为一种有目的、有计划、有组织、有系统的教育活动，在孩子的身心发展中起主导作用，但学校教育却不是教育的终点。做好学校教育与家庭教育的结合，必须立足于家庭教育与学校教育的各自特点和功能，做好“四个坚持”：坚持有所为有所不为，切忌包办代替或互相推诿；坚持为所能为为所当为，既量力而为更勉力而行；坚持家庭为先、学校为主、孩子为本，把家庭教育的先导性、学校教育的主导性和孩子本身的主体性有机结合起来。通过“四个坚持”，共同构建健康积极、各扬其长、各尽共责、紧密协同、美美与共的家校关系，力求成为孩子成长道路上的同路人，在相携相行相伴相生中，共同谱写孩子成长的教育进行曲。

家庭教育中如何锻炼孩子优秀的思辨能力？

个人感觉，要想锻炼孩子优秀的思辨能力，家长一方面要去引导孩子“思”，另一方面要锻炼孩子“辨”的能力。

如何引导孩子“思”的能力呢？家长多***用启发式的教育方法，多给孩子留问题，少给孩子说答案，让孩子自己学着去思考，去寻找答案，在寻找答案的过程中，孩子会不断的调整自己的思路，通过不断的试错，最终得出自己想要的、正确的答案，这种不断试错、不断思考的锻炼，对提升孩子的思辨能力是很有帮助的，思辨能力不是天生的，是通过后天的锻炼形成的。

对于孩子“辨”的能力的锻炼，一方面要锻炼孩子的口才，思辨能力再优秀，如果说不出口，那就无法体现；孩子的口才锻炼，无非就是多说多练，家长多与孩子沟通，多给孩子创造开口讲话的机会，孩子说的多了，口才自然不会差。

“辨”不光只能有一个好口才，还要有一个逻辑思维缜密的大脑来指挥，这样说出来的语言才具有逻辑性，而不是杂乱无章。大脑逻辑思维的锻炼，可以通过“辩论”的方式来锻炼孩子。日常生活中，父母要鼓励孩子多发表自己的意见和建议，提倡孩子坚持己见，敢于向父母挑战，只要孩子说的有道理，能让家长信服，家长就要遵从孩子的意见，让孩子体会到“辩论”的乐趣和实惠，给孩子制造坚持下去的理由和动力。

父母要想锻炼孩子优秀的思辨能力，还要从自身做起，要做一个“明理”的父母，与孩子意见不一致时，父母不能以势压人、不能蛮横不讲道理，理智的父母才能锻炼出具有优秀思辨能力的孩子。

到此，以上就是小编对于儿童家庭教育第二集的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童家庭教育第二集的2点解答对大家有用。