幼儿园教育***游戏活动-幼儿园教育***游戏活动方案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园教育视频游戏活动的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园教育***游戏活动的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园2小时户外游戏活动有哪些？
2. 根据幼儿游戏的特征来阐述幼儿园教学如何游戏？
3. 幼儿园小朋友玩的游戏？

幼儿园2小时户外游戏活动有哪些？

幼儿的2小时户外活动有很多形式，内容可多样化，有散步，有体育运动，户外自主游戏等等。

户外游戏活动时间分配您可以这样分配：早上入园晨间锻炼，可以安排30分钟。

周一到周五，可以让孩子按照老师安排的区域，进行不同形式的玩耍，比如骑车车，打球，玩沙袋等，自由选择的激发幼儿一天***和兴趣的快乐活动。

集中锻炼活动，如班级早操，可以安排30分钟。早操里面有徒手操，器械操和游戏活动。

中午中餐后，可以进行餐后散步，15分钟到20分钟。可以帮助孩子进行消化，还可以呼吸户外的新鲜空气，慢慢的走一走，看一看，这也是一种户外运动。

安排孩子进行体能游戏活动，有的幼儿园会安排孩子进行集中教育活动，有专职的体能老师上课，30分钟。在体育运动当中就会有一定的规则意识，有一定的运动强度的要求，还有孩子的运动技能的掌握等等。

一天中可增加孩子们玩传统游戏，如老鹰捉小鸡，老狼老狼几点了？吹泡泡，滚铁环，丢手绢儿等等。

这些经典游戏，孩子们乐此不疲的玩耍都不会厌倦的，都是非常有兴趣的。

经典传统游戏15分钟左右即可，也可根据当天活动安排和孩子的兴趣，可长可短。

还 可以安排孩子们进行攀爬类的户外运动游戏活动：跳高、跑步、球类、跳绳，钻爬等等体育游戏活动。15分到20分钟，比较合适。

根据幼儿游戏的特征来阐述幼儿园教学如何游戏？

幼儿园教学游戏化具体有四个特征其分别是：主动性、虚构性、愉悦性、具体性。

1.游戏具有主动性，是一种自发行为。表现为儿童自发进行游戏。

2.游戏具有虚构性，是一种***装行为。以过家家为例，儿童扮演爸爸妈妈。

3.游戏具有愉悦性，是一种***行为。儿童通过游戏获得快乐。

4.游戏具有具体性，是一种具体行为。儿童通过具体的活动行为进行的。 以上这四个特征是根据相关的学前教育游戏理论总结得出的（譬如生活准备说、社会建构主义关于游戏的学说、认知发展论关于游戏发展的学说等），其中尤以皮亚杰为首的认知发展理论在游戏上的体现为侧重。

幼儿园小朋友玩的游戏？

1、学蚂蚁搬豆：请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰。请一组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。设置一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。

　　2、找一找我的宝宝在哪里：准备一些布带，每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去寻找自己的宝宝。幼儿不能发出声音，去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝。

　　3、给爸爸妈妈学穿鞋子：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸(妈妈)的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者。

　　4、看谁踩的气球多：事先准备一些气球，每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，老师给每个家庭发一个气球和一根细绳，请家长将气球吹大绑在自己的脚腕，身背幼儿。听到老师的口令游戏开始，家长就背着宝宝踩其他家庭的气球，气球被踩爆即被淘汰，比一比谁是冠军。

　　5、谁是可爱的袋鼠宝宝：让幼儿抱紧家长的脖子，双腿夹紧家长的腰，像小袋鼠一样紧紧地挂在家长的胸前，家长弯下腰，双手双脚着地向前爬，先到终点者为胜。

到此，以上就是小编对于幼儿园教育***游戏活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园教育***游戏活动的3点解答对大家有用。