被动到主动儿童心理学-幼儿从被动到主动的例子

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于被动到主动儿童心理学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍被动到主动儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是被动语言和主动语言？
2. 如何让学习从“被动”转换成“主动”？
3. 现在在哪个教育阶段培养了孩子的激情、胆识、谋略？

什么是被动语言和主动语言？

    

  以是否能说话表达为界，通常把

儿童的语言分为被动语言和主动语 言。关于被动语言的解释一般有两 种，一种是指经过大人教一句，才说 一句的语言形式；另一种是指儿童自 己还不会说话，却能听懂别人的讲 话，具有了一定的语言理解能力。

  主 动语言是指孩子能说话表达自己的意 愿、思想，可以与人进行沟通。 宝宝 的语言发展是通过不断地模仿、练习 获得的，而被动语言的发展来自认知 能力的提高。父母不妨多给宝宝提供 接触不同的人、事、物的机会，从而 增加其生活经验，发展宝宝的认知能 力和语言能力。

如何让学习从“被动”转换成“主动”？

如果孩子总是被动学习，学习效果往往不好。那么怎样才能让孩子变被动为主动学习呢？下面就为家长们具体介绍几个小方法。

1.家庭学习氛围的营造

营造一个勤奋上进的家庭学习氛围是非常重要的。父母是孩子的第一位、也是最好的老师，父母的一言一行对孩子的影响是很大的。如果孩子回到家，父母在玩手机，追剧，打游戏等，孩子还有心学习吗？如果家长在工作之余看看书充实自己，或解决一下工作上遗留的问题，用自己的行动去影响孩子。不但给全家营造一个学习的氛围，还能孩子树立一个好榜样。潜移默化、耳濡目染，孩子会渐渐主动学习起来。

2.培养良好的学习习惯

通常情况下，小孩子的自制力比较差。这就需要家长根据这些特点和孩子的自身情况来培养他们，逐渐形成自主学习的习惯。可以先帮助他制定一份适合他的学习计划，而后要监督他按着***来执行和完成。家长在孩子放松自我约定的时候，及时提醒和引导他们。时间长了他们就会慢慢形成自主学习的意识。

3.帮助找到学习乐趣

家长应该想办法让孩子在学习过程当中体验到快乐的感觉。如果孩子年龄小（五、六岁左右），家长可以设立一个成长树，孩子达成了一个小目标就帮助他实现一个小心愿，协助孩子克服知识认知上的困难，帮助孩子体验到克服困难的成就感和快乐感。或者找到一个有趣的学习方法。比如按照孩子的兴趣，制定学习***，然后一起学习，每天学完之后一问一答，答对有奖、答错有罚。以游戏的形式学习，不仅促进亲子关系，还能把知识记得更牢固。

4.进行的及时表扬和鼓励

表扬的话谁都爱听，孩子更不例外，所以可以不吝惜任何表扬孩子的机会。只要孩子有了一点儿主动学习的意识，或孩子在学习上有了一点点进步，家长一定要及时给予肯定和表扬。家长平时多鼓励他，多对他给与肯定，能带动他的积极性，让他感受到学习给他们带来荣誉感，一点点对学习产生兴趣，从而自主的去学习

现在在哪个教育阶段培养了孩子的***、胆识、谋略？

一个人的成长离不开教育，要教育好一个人，抓住了关键阶段，能起到事半功倍的作用。那么要培养一个有***，有胆识，有谋略的人最主要的时段在什么时候呢？根据实践谈谈个人的看法。

一启蒙时期。小学一至二年级属于启蒙时期，这时的孩子对事物已经有初步的了解，对事物的接触能力，认知能力和接受能力逐渐增强，***如引导得当，人生便有个好的开端。如一二年级最主要的知识是汉语拼音，掌握熟练了将受用一生。这个阶段孩子对学习的兴趣尤为重要，培养得好，孩子以后的学习将无师自通。

二激进时期。三四年级是这个阶段的最佳时期。我们知道这个阶段孩子的认知已经从模糊到清晰，对事物的感受认知已清晰化，胆量也渐渐大起来，考虑问题也渐现条理性，并孩子也比前更活泼开朗，所以这个阶段是培养孩子***、胆识、谋略的最佳时期。如上课时，教师一提出问题，只听见雷鸣般的举手声，把桌子都振坏了，况且没有一个是不举手的。这说明什么呢？说明了他们***高昂，求知欲强，表现能力强，敢于面对任何挑战。这个阶段点拔得好，他的人生将与众不同！

三基本定型阶段。五六年级是这个阶段的持点，***如我们在第二个阶段没有培育好孩子的***，胆识和谋略等，到了五六年级，他们遇事就会患得患失，不敢面对，有了羞涩感。如上课时老师提出问题，教室会死一般沉寂，没人敢举手，点名回答问题时不知所措等等。所以这个阶段想把孩子教好，显得困难重重。

要把孩子教好，掌握了它的阶段性，对我们的作用将不容勿视，当然，这要我们的教师应具备扎实的的基本功，哪个阶段都不能勿视，做到有的放矢，才能驾驭教育！

到此，以上就是小编对于被动到主动儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于被动到主动儿童心理学的3点解答对大家有用。