儿童心理学皮亚杰阅读感悟-儿童心理学皮亚杰读后感

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学皮亚杰阅读感悟的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童心理学皮亚杰阅读感悟的解答，让我们一起看看吧。

1. 皮亚杰的对偶故事法是为了说明儿童道德认知发展的什么特点？
2. 临床法的实质和意义是什么？
3. 皮亚杰的认知发展分为哪几个阶段？
4. 皮亚杰提出的基本概念是什么?

皮亚杰的对偶故事法是为了说明儿童道德认知发展的什么特点？

他律向自律发展。

瑞士著名心理学学家皮亚杰早在20世纪30年代就***用“对偶故事法”对儿童道德判断的发展进行了系统研究。利用讲述故事向被试提出有关道德方面的难题，然后向儿童提问。利用这种难题测定儿童是依据对物品的损坏结果还是依据主人公的行为动机做出道德判断，进而研究儿童道德情感和道德判断力。

临床法的实质和意义是什么？

临床法亦译“诊断法”。对心理困惑或心理障碍者进行观察、谈话、测验、诊断和治疗的方法。

皮亚杰首先用于儿童心理学研究，他将实验、观察、谈话相结合，用以研究儿童认知发展。

具体做法是：研究者在与儿童半自然的交往中，让他们看一些实物或向他们提一些特定的问题.不是专指临床医学中的方法,它是与实验法相对而言。

临床法的主要特点是对个人的行为作系统的和综合性的详尽描述,无比较标准。

皮亚杰的认知发展分为哪几个阶段？

1、感知运动阶段 Sensorimotor Stage（0—2岁左右）　

这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段，儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其日常生活环境有初步了解的问题解决者。

2、前运算阶段 Preoperational Stage（2—6、7岁）　

儿童将感知动作内化为表象，建立了符号功能，可凭借心理符号（主要是表象）进行思维，从而使思维有了质的飞跃。

3、具体运算阶段 Concrete Operations Stage（6、7岁一1 1、12岁）　

在本阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点：具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。皮亚杰认为，该时期的心理操作着眼于抽象概念，属于运算性（逻辑性）的，但思维活动需要具体内容的支持。

4、形式运算阶段 Formal Operations Stage（1 1、12岁及以后）　

这个时期，儿童思维发展到抽象逻辑推理水平。

皮亚杰：

让·皮亚杰（Jean Piaget，1896年8月9日——1980年9月16日），男，瑞士人，近代最有名的儿童心理学家。他的认知发展理论成为了这个学科的典范，一生留给后人60多本专著、500多篇论文，他曾到过许多国家讲学，获得几十个名誉博士、荣誉教授和荣誉科学院士的称号。

皮亚杰提出的基本概念是什么?

皮亚杰认知发展的四个阶段：知觉运动阶段、预智操作阶段、具体操作阶段和正式操作道计算阶段。

发展阶段不是一个间歇性的飞跃，而是一个渐进的、持续的变化。在知觉运动阶段，婴儿只有行动的智慧，没有表现和操纵的智慧。他们依赖于他们对运动的感知来适应外部环境。

认知发展理论

让·皮亚杰提出的心理学理论

认知发展理论是著名发展心理学家让·皮亚杰所提出的，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。所谓认知发展是指个体自出生后在适应环境的活动中，对事物的认知及面对问题情境时的思维方式与能力表现，随年龄增长而改变的历程。皮亚杰对认知发展研究的特殊兴趣是出于将儿童的认知发展看作是沟通生物学与认识论的桥梁，他认为通过对儿童个体认知发展的了解可以揭示整个人类认识发生的规律，从而建构起他的整个学说“发生认识论”。

到此，以上就是小编对于儿童心理学皮亚杰阅读感悟的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学皮亚杰阅读感悟的4点解答对大家有用。