乡村幼儿园的自然教育-乡村幼儿园的自然教育有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于乡村幼儿园的自然教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍乡村幼儿园的自然教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童教育自然引导方法？
2. 乡村幼儿园课程建设思路？
3. 亲近自然幼儿园建设的意义？
4. 幼儿园生态文明教育的成果？

儿童教育自然引导方法？

1.不束缚在课桌边

现在很多的父母很操心孩子的前途，督促着孩子好好读书，孩子的学习简直是一刻也不敢放松，父母每天帮着备课，平时的闲暇带着孩子穿梭于各种培训班，孩子的时间被安排的满满当当，除了学习，还是学习，其它的都不用操心，其实这样就如小麦一样：学习的强者，生活的巨婴，所以家长要重视孩子的“自然教育”，让孩子不仅会学习，还要成为生活的小能手。

2.培养孩子的动手能力

自然教育是在尊重自然规律的情况下，让孩子在各个阶段，让各方面的能力得到充分发展，会很好地培养孩子生活自理的习惯，现在的孩子连吃饭都要父母追着喂，就是典型的“自然教育”的欠缺，孩子穿衣吃饭这些事情，都属于自己分内的事，现在却成了父母的事了。

乡村幼儿园课程建设思路？

1、乡村乡土课程，强调的是农村本土的特色，包括自然环境、人文环境、生活环境等，这些都是孩子身边实际的生活现象，孩子在日常的生活中早已经接触到。而乡土课程的创设意义，最主要的就是通过有效的引导孩子去认识生活，利用身边熟悉的事物对他们进行科学教育，使他们真正地理解科学、热爱科学，从而获得全方面的提高。因此，教师在农村幼儿园乡土课程的建设过程中，教师必须遵循生活化这一原则，既要贴近孩子的生活实际，又要对孩子有教育作用。

2、兴趣是促使人们进行各种活动的潜在动力，是最好的老师。特别是小孩子，他们的有效学习更需要浓厚的兴趣来带动。只有他们对所学内容产生兴趣，他们才会积极的去探究发现。因此，在农村幼儿园乡土课程建设中，教师还应遵循兴趣这一原则，尽量多在课程中加入一些孩子感兴趣的东西，激发孩子的学习兴趣，引导孩子乐学。例如：春节期间放烟花爆竹和元宵节的灯展都是幼儿最感兴趣的活动，欣赏过一个个漂亮的花灯，孩子们会对那些惟妙惟肖的灯记忆犹新，还会吵着要。教学中，我们要把这些幼儿感兴趣的民间风俗活动纳入课程内容范围，围绕这些幼儿熟悉的事物开展主题活动，以提升幼儿已有的知识经验，使他们获得丰富的社会情感体验。

亲近自然幼儿园建设的意义？

大自然就是我们学习的活教材，生活就是学习，也都是从生活里总结出来的经验。亲近大自然的幼儿园建设的一方面意义是，有利于孩子更亲近大自然，有利于孩子的身心和谐发展。

另一方面是，贴近自然贴近生活的教育，更有利于孩子的学习成成长。

幼儿园生态文明教育的成果？

一、从感知入手，丰富幼儿的知识经验，进一步激发幼儿对生态环境的好奇与兴趣。 

1、利用直观形象的实物、图片来丰富幼儿的知识。 

2、身临其境，引发幼儿喜爱洁净环境的共鸣，培养幼儿保护环境的积极态度3、开展丰富多彩的环境，适应训练课，激发幼儿保护环境的欲望。

到此，以上就是小编对于乡村幼儿园的自然教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于乡村幼儿园的自然教育的4点解答对大家有用。