学前班儿童心理学-幼儿学前心理学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前班儿童心理学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学前班儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎样才能让学前班孩子写好字？
2. 婴幼儿教育专业是干什么的？
3. 学前班的孩子怎样教育？

怎样才能让学前班孩子写好字？

哈哈哈让我来用行为心理学家经典条件反射理论（classical conditioning，著名行为心理学先驱者巴普洛夫研究）来帮你，很简单，看孩子爱吃什么，比如他爱吃糖，就等他写完了给他糖，每次都这样，重复多次他自然就不厌倦写字了。当然有可能会引起蛀牙等额外烦恼，所以还可以试试另外的方法。

积极奖赏法：写了字就给玩他最喜欢的玩具或者去他最喜欢的公园玩。

消极奖赏法：写了字妈妈就不叨叨了。当然还有积极惩罚法（不写字就打屁屁）和消极惩罚法（没收他最喜欢的玩具），不过不推荐对孩子使用。

婴幼儿教育专业是干什么的？

专业核心课程：婴幼儿心理发展、婴幼儿教育概论、婴幼儿卫生与保健、婴幼儿行为观察与分析、婴幼儿营养与喂养、婴幼儿教育活动设计与指导、婴幼儿游戏设计与指导、教师职业道德与法规、托幼机构环境创设与玩教具制作、特殊儿童发展与学习、婴幼儿家庭教育、幼儿教师口语、乐理与视唱练耳、幼儿舞蹈创编、美术基础、钢琴弹唱等。

就业方向：主要面向幼儿园、早教中心、婴幼儿健康管理公司、婴幼儿营养健康类企事业单位、托幼机构、幼儿教育与心理健康发展类专业机构的幼儿园教师、早教指导师、婴幼儿保健与护理、婴幼儿营养师、婴幼儿心理咨询师等岗位，从事婴幼儿教育教学和婴幼儿营养健康管理工作。

可考取证书：幼儿园教师资格证、1+X幼儿照护职业技能证书（中级）

这个专业毕业的学生最好从事与专业对口的行业，否则就荒費了所学专业。

这个专业的毕业生可以在月子中心，托幼所，高级专业月嫂及幼儿园从教工作(首先要有从教资格证书)，就业的方向还是挺宽的。

学前班的孩子怎样教育？

父母是孩子的第一任老师，父母教会孩子生活方面的知识。教师是幼儿的启蒙老师，老师教会孩子各种知识技能。那么老师该如何教育孩子呢？放养式教育？严厉式教育？都不合适，只有具体情况具体教育才是正确的。

一、教师培养幼儿的自理能力。

现在的[_a***_]大部分都是一个孩子，平时疼爱孩子还来不及，怎么舍得让孩子自己动手干活呢？家长恨不得全部给孩子做好。更别说锻炼孩子了，所以在幼儿园里，老师会先教会孩子提高自己的自理能力，通俗的话说就是让幼儿自己能管理自己，比如自己吃饭，自己穿衣等等。

平时幼儿园会搞一些幼儿自理能力的活动，让幼儿通过比赛的形式，认识到自己的事情自己做的乐趣，并体会到自己动手，丰衣足食的***！

幼儿教师会把培养幼儿的自理能力，贯穿到我们的一日生活当中。

二、教师引导幼儿养成良好的行为习惯。

幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往、适应周围世界的能力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。

俗话说“榜样的力量是无穷的”，“身教重于言传”特别对正处在成长期的幼儿，老师的表率作用对他们具有重大的影响力，也就是说，老师在平时的工作和生活中的一言一行都是孩子模仿的对象，老师的这些行为都会有孩子产生潜移默化的影响。

学前班的孩子，一般是5~6岁，要为进入小学做准备。

某位心理学家曾说过，小学入学是孩子人生中第一个也是极为关键的考验，是小孩原先教育的全方面体现，跟人交往能力、学习能力、生活习惯等的综合表现。如果孩子由于某些方面的缺陷，会造成他的学校生活不适应，学习成绩不好。这个时候家长要慎重对待，因为这时孩子的自我评价如果偏向为负，则有可能会影响到孩子一生或者到青春期以前。

因此，为了让孩子适应学校生活，要在生活习惯、跟人交往能力以及学习能力方面提前引导，训练。在生活习惯方面，教导孩子学会简单的整理，以正常速度吃饭。我见过上一年级的孩子还需要父母喂饭，到学校没人喂饭，吃饭就很慢，要么吃不饱要么剩下来。还要定点睡觉。

跟人交往能力，会跟人沟通，用语言来表达而不是用拳头。这个方面女孩比较占优，很多一年级的小男孩还不会跟人表达，所以打小朋友的事情比较多，有时候就被其他小朋友孤立了。

学习习惯的养成。陪着孩子每天阅读，读上一个小时。这样到学校时，孩子能安静地坐上30分钟。我看有些一年级小孩坐不住30分钟，在课堂期间会站起来走动或者跟其他孩子玩闹，很容易被老师批评。

虽然国家不提倡小学化，但是有很多原因导致了，学前班不学，一年级不会的一个现象。所以学前班还是要让孩子多接触一些课本知识，但是不要把成绩看的太重，毕竟他们小学阶段还会重新接触这些知识点。让他们循序渐进就好，不要再学前班对分数期望太高

学前班孩子怎样教育，其实就是一个幼小衔接的问题。

有人说多此一举，没必要刻意的那样去做，提前学一年级的知识，到了真正上一年级的时候，反而会认为自己学过，出现满不在乎的样子，不能认真听讲，而是经常开小差，这样做非但对真正上一年级没有帮助，发起了一个反作用。

说这话不是没道理，但今天的教育情况跟以前大不一样，现在一个班级五六十人，以前一个班级没现在这样多，管这么多孩子，对老师来说肯定不易。一个是课堂纪律管理上的难度；二一个是知识传授不能达到均衡的难度。孩子的接受能力，肯定是有差异的，必然会出现一些孩子跟不上学习进度的现象，如果再遇到不闻不问，或没有责任心的家长，或一味的把责任推给学校、老师，那么这个孩子就会越学越差，越没有兴趣，所以说在今天这样一个教学环境下，提前学一些知识不是没有好处，而是对孩子来说帮助很大。

课堂纪律是一年级的重中之重，那么学前班的教育重点就是培养孩子的课堂纪律。如果没有学前班，大班的后半学期，这方面的培养很重要，要让孩子不但能坐得住这45分钟，还要能在这45分钟里能记住一些东西。这个基础打好了，到小学就成了一种习惯，会自觉的遵守纪律，不做小动作，认真听讲。当然，这部分需要幼儿园的老师去培养。

比起幼儿园，小学是孩子到了一个更大的空间，接触的人更多了，面对这样一个新的环境，教会孩子与同学和老师友好相处的技能，要有防范和保护意识，比如不搭理陌生人，女孩子防范性侵，这些就都是家长必须要教会孩子去做的。

①培养孩子的自理能力(穿衣，穿鞋，吃饭，喝水，上卫生间，洗手等等)②清楚的语言表达能力(干什么?怎么干，:为谁干 ! 等等)③培养孩子的动手，动脑能力④培养团队意识⑤培养孩子与人的沟通能力⑥初步学会拼音字母以及拼读方法⑦1~100数字读写⑧讲解最常见最普通的安全常识，怎么防止被坏人拐走，不跟陌生搭话，不跟陌生人走，不单独出外玩耍等等⑨记住自家住址，自己姓名，父母姓名，电话号码，工作单位⑩不给外人开门，不要外人的东西，不吃外人的东西。外人不能动自己的小背心，小裤衩等等

到此，以上就是小编对于学前班儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前班儿童心理学的3点解答对大家有用。