学前儿童家庭教育的科学性-学前儿童家庭教育的科学性原则

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前儿童家庭教育的科学性的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学前儿童家庭教育的科学性的解答，让我们一起看看吧。

1. 学前儿童科学教育的概念、内涵和特性是什么？
2. 括弧原生家庭的原因？
3. 2019年全国家庭教育指导大纲修订的核心理念是哪些方面？

学前儿童科学教育的概念、内涵和特性是什么？

学前智育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种***，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前智育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。

学前儿童科学教育内容选编的原则

在内容选编时我们要遵循科学性，启蒙性，系统性，时代性，地方性，季节性等原则。

1、科学性原则：是指选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，根据客观规律，正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。

2、启蒙性原则： 是指选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平， 使学前儿 童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标。

3、系统性原则：是指选编的科学教育内容是按照由近及远，由简到繁，由具体到抽象，由已知到未知的认知规律编排。

4、时代性原则：是指要根据时代发展，科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。

5、地方性原则：是指应联系当地的自然环境和文化背景，来选编科学教育的内容。

6、季节性原则： 是指应联系季节变化来选编科学教育的内容。 遵循季节性的原则来选编科学教育的内容，既能丰富，加深学前儿童对季节的整体理解，又能帮助学前儿童理解事物变 化与季节之间的关系。

学前儿童科学教育内容特点：

括弧原生家庭的原因？

主要包括以下几点：

社会价值观的变化：随着个人主义在社会中的蔓延，传统的家庭观念受到冲击。父母因忙碌的工作而缺乏对孩子的陪伴和教育，导致沟通不畅或缺失，家庭成员角色模糊化，家庭关系和和谐度下降。

经济压力：现代社会追求高收入，许多家庭为追求经济利益而牺牲家庭生活质量。父母长时间工作，忽视对孩子的教育和陪伴，导致孩子对父母的信任障碍和家庭问题。

信息化时代的影响：互联网的普及使家庭成员易沉迷于虚拟世界，减少现实互动，沟通渠道变窄，影响家庭凝聚力和稳定性。

教育体制与家庭教育的脱节：学校教育注重知识传授，忽视家庭教育对孩子品德的塑造；家庭教育缺乏系统性和科学性，导致孩子价值观偏差，造成家庭问题。

这些因素相互交织，共同导致了原生家庭问题的严重化。

2019年全国家庭教育指导大纲修订的核心理念是哪些方面？

家庭教育指导应注重科学性、针对性和适用性。

一是坚持“儿童为本”原则。

家庭教育指导应尊重儿童身心发展规律，尊重儿童合理需要与个性，创设适合儿童成长的必要条件和生活情景，保护儿童的合法权益，特别关注女孩的合法权益，促进儿童自然发展、全面发展、充分发展。

二是坚持“家长主体”原则。

指导者应确立为家长服务的观念，了解不同类型家庭之家长需求，尊重家长愿望，调动家长参与的积极性，重视发挥父母双方在指导过程中的主体作用和影响，指导家长确立责任意识，不断学习、掌握有关家庭教育的知识，提高自身修养，为子女树立榜样，为其[_a***_]成长提供必要条件。

三是坚持“多向互动”原则。家庭教育指导应建立指导者与家长、儿童，家长与家长，家庭之间，家校之间的互动，努力形成相互学习、相互尊重、相互促进的环境与条件。

到此，以上就是小编对于学前儿童家庭教育的科学性的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前儿童家庭教育的科学性的3点解答对大家有用。