儿童心理学规律12条-儿童心理学规律12条内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学规律12条的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童心理学规律12条的解答，让我们一起看看吧。

1. 大班幼儿身心发展规律？
2. 请问“幼儿心理学”具体解释一下？
3. 如何根据遗忘规律，科学地指导学前儿童的学习？
4. 0-3岁儿童心理发展的规律是怎样的？

大班幼儿身心发展规律？

1、身体发展比较迅速，动作协调。

2、心理发展迅速。

 大班阶段的幼儿观察力和理解力迅速发展，求知欲和好奇心强烈，学习能力明显增强，游戏水平更高。他们情感丰富，做事的独立性和坚持性较强，常常积极参与成人活动，言语、行动表现出明显的个性特征。

请问“幼儿心理学”具体解释一下？

1、心理学是一门研究人的心理活动规律的科学。心理学者就是在尽可能的按照科学的方法，间接的观察、研究或思考人的心理过程（包括感觉、知觉、意识、记忆、思维、想象和言语等）是怎样的，人与人有什么不同，为什么会有这样和那样的不同，即人的人格或个性，包括需要与动机、能力、气质、性格和自我意识等，从而得出适用人类的、一般性的规律，继而运用这些规律，更好的服务于人类的生产和实践。

2、幼儿心理学，主要研究幼儿心理发展的一般规律和幼儿时期心理过程和个性的发展。幼儿心理学的研究任务一般来说也就是幼儿心理学家追寻的目标是：1、描述幼儿发展的普遍行为方式。2、解释和测量个别差异，揭示幼儿心理发展的原因和机制。

3、探究不同的外在对心理发展的影响。

4、提出帮助和指导幼儿发展的最优化方法。

如何根据遗忘规律，科学地指导学前儿童的学习？

1.及时复习

艾宾浩斯遗忘规律告诉我们，学习之后遗忘立即开始，而且最初忘得快，忘得多，以后遗忘速度逐渐缓慢下来。，对孩子刚学过的东西，要及时安排复习，尽量抢在遗忘快速期之前加深记忆的程度，以减少或防止遗忘。

2.合理分配复习时间

对于幼儿来说，分散复习不应是简单的重复，而要使复习方式多样化、如把分散复习与集中复习相结合，复习时眼耳手脑并用，等等，以提高复习的积极性，增强复习的效果。

3.利用记忆恢复的规律

所谓记忆恢复，是指学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高，我们应当以记忆恢复的规律来正确看待学前儿童的记忆，并利用这一规律来组织孩子的学习，游戏等活动，以提高教育教学效果。

0-3岁儿童心理发展的规律是怎样的？

第1个月：俯卧、握拳、蹬腿、挥动手臂、听声音有反应、感官敏锐、视力比较模糊

第2个月： 开始学习抬头，发现自己的手，偶尔会露出笑容，会有各种情绪的反应

第3个月：俯卧可以撑起上身，头可以抬45度，开始把看和做联系到一起

3—4个月：开始了有目的滴行动 学会翻身，会笑出声，学习发出元音

4—5个月：可以自言自语“咿呀”个不停 喜欢注视镜子中的自己，开始认生

5—6个月：有支撑能够独立坐一会，会喃喃自语对于成人的话有反应，躺着的时候可以用不同的方式滚动身体

6-7个月：可以自己坐、能够灵活翻身、表情更丰富

7-8个月：开始爬行、发出的声音增多，理解成人语言的能力增强

8-9个月：可以扶物站立、喜欢敲打能够发出声音的物品，手部动作更加灵活

9-10个月：开始认识自己的存在，懂得一些简单词义 会拍手表示欢迎~摆手表示再见

到此，以上就是小编对于儿童心理学规律12条的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学规律12条的4点解答对大家有用。