怎么开发学前儿童心理学-怎么开发学前儿童心理学***

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于怎么开发学前儿童心理学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍怎么开发学前儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 中国学前儿童发展心理历史？
2. 什么是心理学什么是幼儿心理学？
3. 为什么要学习学前心理学？
4. 影响学前儿童心理发展的主客观因素有哪些？

中国学前儿童发展心理历史？

中国儿童心理学史，是指研究儿童心理学在中国诞生、形成和发展的历史。作为一门独立的学科，儿童心理学在中国只有几十年的历史，但作为一种哲学心理学思想，可在早期的中国文化中找到思想渊源。

早在春秋时代，孔子就已有一些关于儿童心理发展的论述。

什么是心理学什么是幼儿心理学？

学前心理学是研究幼儿心理发生、发展的特点，及其规律的发展心理学分支。是研究幼儿心理发展的一般规律，幼儿时期心理过程和个性的发展。

学前心理学的研究任务及目标是：

1、描述幼儿发展的普遍行为方式；

2、解释和测量个别差异，揭示幼儿心理发展的原因和机制；

3、探究不同的外在对心理发展的影响；

4、提出帮助和指导幼儿发展的最优化方法。

为什么要学习学前心理学？

1.真正了解儿童，尊重儿童的内心感受。

2.促进科学儿童观的形成。

3.学习学前儿童心理的发展规律，有助于做好幼儿教育和保育工作，因材施教。

4.学习学前儿童心理学，有助于丰富幼儿发展理论。

5.学习学前儿童心理学，有助于儿童心理健康提供帮助，保证心理健康教育的科学性。

影响学前儿童心理发展的主客观因素有哪些？

生理因素 生理因素包括儿童的先天素质和后天的生理发展。

先天素质主要指那些与生俱来的，在机体构造、形态、感官和神经系统等方面的解剖生理特征，这些特征通过遗传而获得。

儿童出生以后，机体的结构和机能继续生长、发育，经过十七八年的漫长历程，逐渐达到结构的完善和机能的成熟，这一过程就是生理的发展。

生理因素在儿童心理发展中是必要的物质前提和基础。

如果我们在实际工作中不考虑儿童生理发展的可能性来要求儿童的心理发展，违反了客观规律，就会有损于儿童的身心健康成长。

社会环境和教育因素 然而，生理因素只能给儿童心理发展以可能性，并不能决定儿童心理的发展。

天资再好的孩子，没有一定的条件，不经过良好的教育培养，也不能成为国家的栋梁之材。

决定儿童心理发展的是社会环境因素。这些因素在一定意义上决定儿童心理发展的水平、方向和个别差异。儿童心理发展的重要作用主要表现在：不同的个体在相同的社会环境下可以形成基本相同的心理年龄特征；不同的环境和教育条件可以促使儿童素质的不同方面得以改造，并使心理向不同方面发展，从而加大儿童心理的个别差异。

创造良好的社会环境和教育条件，就可以充分挖掘儿童心理发展的潜力，以造就特殊人才。

到此，以上就是小编对于怎么开发学前儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于怎么开发学前儿童心理学的4点解答对大家有用。