儿童心理学***与反应-儿童心理学***与反应论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学刺激与反应的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学***与反应的解答，让我们一起看看吧。

1. 刺激的分化和泛化，举例子？
2. 心理学上的“感觉、适应、感受性”怎么解释？
3. 习惯化范式心理学名词解释？

***的分化和泛化，举例子？

***泛化：指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件***做出条件反应以后，其他与该条件***相类似的***也能诱发其条件反应。一言以蔽之，分不清。比如：一朝被蛇咬，十年怕井绳；杯弓蛇影等。

***分化：指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件***和与条件***相类似***做出不同反应。一言以蔽之，分得清。比如：浸淫古玩行当多年的专家，真品赝品，很容易就辨别出来。

借助于***泛化可以将学习扩展到原初的特定***以外，而借助于***分化则可以针对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目泛化。

拓展资料：

***分化是指通过选择性强化和消退使有机体学会对CS和与CS相类似的***做出不同反应的过程。

[心理学名词解释]

***分化：通过选择性强化和消退使有机体学会对CS和与CS相类似的***做出不同反应的过程，称为***分化。***泛化和***分化是互补过程。借助于***泛化可以将学习扩展到原初的特定***以外，而借助于***分化则可以针对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目泛化。

***泛化是指在巴甫洛夫的实验中，当狗学会对一个高音产生唾液分泌反应以后，一个稍低一点的音调也会诱发它的唾液分泌反应，这种CR自动扩展到CS以外的其他***上的现象。

***泛化：

英文：stimulus generalization

***泛化：指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件***做出条件反应以后，其他与该条件***相类似的***也能诱发其条件反应。一言以蔽之，分不清。比如：一朝被蛇咬，十年怕井绳；杯弓蛇影等。***分化：指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件***和与条件***相类似***做出不同反应。一言以蔽之，分得清。比如：浸淫古玩行当多年的专家，真品赝品，很容易就辨别出来

心理学上的“感觉、适应、感受性”怎么解释？

感觉—— 是人脑对直接作用于感觉器官的，当前客观事物的个别属性的反映.适应——当环境改变时，机体的细胞，组织或器官通过自身的代谢，功能和结构的相应改变，以避免环境的改变所引起的损伤，这个过程称为适应。

感受性—— 对***的感觉能力，叫感受性。

感觉—— 是人脑对直接作用于感觉器官的，当前客观事物的个别属性的反映. 适应——当环境改变时，机体的细胞，组织或器官通过自身的代谢，功能和结构的相应改变，以避免环境的改变所引起的损伤，这个过程称为适应。

感受性—— 对***的感觉能力，叫感受性。

习惯化范式心理学名词解释？

习惯化是由于某种原因由于***重复发生而无任何有意思的结果致使个体对这种***（例如警报、防御、攻击）的自发反应减弱或消失的现象。改变***的形式或结果，可能使习惯化了的反应重新发生。

去习惯化——个体对某种***习惯后，又出现新的***，这时个体又恢复了反射行为，表明个体能将新***和旧***加以区别。这种恢复了对新***兴趣的现象叫“去习惯化”。

习惯化和去习惯化在方法论上的意义就是一个是顺从，一个是反叛。

习惯化与去习惯化是近年来发展心理学家们所用的一种研究婴儿感知觉的方法。已经对某一***形成习惯化的婴儿，当呈现另一新的***物给他时，又会引起他新的注意，这一过程叫去习惯化。运用习惯化和去习惯化的方法，可以测量婴儿感觉的辨别能力，如婴儿对声音、图形等的辨别能力。

习惯化范式起源于RobertFantz在50年代末的婴儿视觉的研究,他指出,婴儿注视视觉***时间的长短不同,说明了婴儿对视觉***物体具有选择性。这个观点开拓了一个简单并无创伤性的研究方法来研究语前婴儿的认知过程,即通过计算出婴儿对某个物体的注视点次数(或时间)是否多于(或长于)注视其他物体,研究人员随即能够确定婴儿能看见什么和区分什么。

到此，以上就是小编对于儿童心理学***与反应的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学***与反应的3点解答对大家有用。