幼儿园挑食儿教育案例-幼儿园挑食的案例

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园挑食儿教育案例的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿园挑食儿教育案例的解答，让我们一起看看吧。

1. 在绘本教学中应注意哪些问题？
2. 为什么有些隔代教育出来的孩子，养成了很多陋习呢？

在绘本教学中应注意哪些问题？

您好，先声明一下，我不是老师，但作为家长给孩子读绘本这块，有一些个人心得分享给您。

1、根据孩子的年龄段与认知水平，选择难易程度合适的绘本，太难孩子听不懂很难专注下来。

2、根据需求，选择不同主题内容的绘本，主要分为性格习惯养成，情绪情商，礼仪社交，安全等。举个例子，比如：在帮助孩子脱离纸尿裤学着上厕所这个阶段，可以给他讲那本日本佐佐木洋子的《我要拉粑粑》。

3、在选择绘本方面，个人认为有一些很有名的绘本，却并不一定真的好，孩子是最善于模仿的，有的孩子本来不淘气，听了绘本之后开始登高爬低了，有的孩子不挑食，听了绘本之后学着这不吃那不吃了，再比如我的儿子，真实案例，本来不怕黑的，读了那本小熊怕黑的绘本天天嚷嚷着怕黑，无语了。

4、如果孩子在听绘本的时候，总是希望反复听一个故事，选择的故事不是你想讲给他听的，要适当尊重孩子的选择。

5、绘本教学最重要的是要有趣才会效果更好啊，最好动作夸张些，带些表演性质，让孩子也能手舞足蹈叽叽嘎嘎的参加进来，可以先问一些问题，调动孩子的思考，在重复读过的绘本时，还可以读一部分留一部分最想传达给孩子的关键部分，等着孩子说出来，孩子参与思考表达的同时，会越来越爱上阅读。

希望能对您有所启发。

大家好，我是山西英语程老师，非常高兴回答这个问题。随着英语学习越来越广泛和流行，从原来传统的课本学习，到现在各式各样的教材都在出现。低段的孩子经常接触到的是绘本学习，那么，在绘本教学中，应该注意哪些问题呢？这是英语老师应该注意的

1.首先要通读教材，绘本通常是一本讲一个主题内容，也就是一个句型操练不同的单词。教师要提前把绘本好好的读一读，了解一下重点单词和句型。

2.在上课时，建议先把重点单词操猎，会用图片或者实物，让孩子们先掌握重点单词，能准确发音，能听汉意反应英语。

3.然后把重点句型引出不停的置换，刚才学到的重点单词，让孩子们学习这种操练方法，利用句子接龙或者其他游戏，让他们熟悉这个句型。

4.等到把单词和句型都超量好了，再进行描述故事，这样，孩子们在描述的过程中会非常有信心，同时有兴趣进行下去。

作为老师在讲绘本的过程中一定要把握难度，不要一上来就是一个长句子。

为什么有些隔代教育出来的孩子，养成了很多陋习呢？

现在的很多年轻人都不乐意让老人帮带孩子，因为隔代教育出来的孩子总是会养成一些坏习惯，比如不讲礼貌，不讲卫生，懒惰等等。一旦养成这些坏习惯就不容易改变了。

为什么会有这种现象呢？因为隔辈亲是多少年来的中国传统，老一辈对孙辈儿自然是宠爱得不得了，有什么要求都会极力满足。而且对于不恰当的生活习惯也不会过多的去帮她纠正，只会任其发展，所以年轻的爸爸妈妈更愿意把孩子留在自己身边。

但是隔代教育也有一些好处。我认为孩子会从爷爷奶奶姥姥姥爷那里得到及时的满足，这种幸福感也是很珍贵的。所以适当的时候也可以把孩子交给老人帮带，但更多的时候还是需要父母亲力亲为，才能让孩子健康的成长。

转自网络

在现代社会养育下一代的成本非常高，很多在外打工的年轻人不得不把孩子交给老人照顾。***如把孩子带在身边的话，一方面是父母忙于工作没有时间照顾，另一方面城市教育的费用和生活成本都难以承担，这样会导致孩子成为留守儿童，对于孩子的身心健康是十分不利的。而且爷爷奶奶教育下一代时，往往因为[_a***_]不当导致孩子养成很多陋习。

　　隔代教育成了现在家庭教育的绊脚石，很多孩子教育的失败，可以说隔代教育功不可没。尽管这样，很多老人仍然不承认自己在对孙辈的教育上所造成的负面影响，而是把孙辈成长中出现的问题归咎到儿女身上，大有蛮不讲理的架式。

　　第一，老人的传统观念以包办为主，心甘情愿为儿孙当牛做马，却不考虑培养他们做人的问题。

　　如果你亲自做一项社会调查，就走访家有老人参与照料孙辈，或者代替儿女教育孙辈的家庭，你会发现很多老人根本没有什么教育的理念，只是一个非常称职的保姆。如果光做保姆到是没什么，只要老人愿意干，不嫌累就干吧。但是偏偏把孙辈自己能做的事也给越位包办了，结果你会发现很多孩子从小就养成好逸恶劳的坏习惯。老人们还非常有理呢，说什么孩子还小，大了就会了，大了就懂事了。可是大了就一定能有改观吗?无数问题孩子成长案例都能证明老人的观点和做法是错误的。

　　第二，虽然很多老人把自己儿女教育培养成材了，但是在孙辈教育上完全颠覆了他们以往的教育理念与管教方法。

　　很多老人在教育自己孩子方面，确实做的不错，把儿女教育培养成材了，但是沦到教育孙辈子，他们身上处处表现出超乎寻常的“隔辈亲”，很难看到他们当年教育儿女的理智。如他们常会颠倒黑白是非，如说什么，当然我们经济条件不好，孩子们吃了很多苦，现在绝不能让孙辈们再吃苦了。瞧，就一个不允许孙辈吃苦，就开始无原则地溺爱，无底线地纵容。结果让孙辈连父母的管教都中遵从，更不要让孩子尊重老人了。而老人还满不再乎呢，在他们眼里孙辈什么样的表现都是好的。

　　第三，因为老人们参与孙辈的养育太多，结果导致儿女们被剥夺了原本属于他们的育儿责任。

　　我多年从事家庭教育，最到最多的便是一些妈妈们的诉苦，原本教育孩子是自己这个当妈妈的责任，可是家里有老人偏偏就干预太多，有时两代人就为孩子的教育不断产生矛盾和冲突，老人认为儿媳妇与自己产生分歧就是大不敬或不孝，儿媳妇认为婆婆太不明事理，无理搅三分。再看孩子的爸爸，夹在两个女人中间，偏向谁一方，都会让矛盾更加激化。于是孩子爸爸首先当了逃兵，接下来孩子妈妈没办法改变婆婆的错误做法，又不想把老人气出个好歹，也当了逃兵，试想孩子教育完全被老人接管了，能教育好吗?

　　第四，严是爱，松是害的道理，老人们因为丧失理智而害了孙辈，导致难于管教。

到此，以上就是小编对于幼儿园挑食儿教育案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园挑食儿教育案例的2点解答对大家有用。