4 12岁儿童心理学-0-12岁儿童心理学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于4 12岁儿童心理学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍4 12岁儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 青春期孩子嫌弃父母是什么心理？
2. 十二三岁的女孩开始叛逆，表面服从家长话，作为家长该如何教育？
3. 12岁女孩叛逆怎么办？
4. 幼儿阶段3-7岁儿童的心理特征有哪些？

青春期孩子嫌弃父母是什么心理？

第一，孩子有爱美之心了，***如家长平时不修边幅，孩子有审美意识了，有的孩子就会嫌弃他们的父母。

第二，孩子学了知识了，有辨别是非的能力了，他在书本上看到的和父母有很大差别，他也会有嫌弃的心理。

第三，有些孩子爱慕虚荣，也会嫌弃自己的父母是底层，嫌父母的普通给他们丢脸。

青春期叛逆，父母要看用什么心态对待，要是急性子，心里会很烦，也不能天天去烦他，不要有事没事就说他，一定要放宽心态，不然自己也会很累，整天提心吊胆害怕，胡思乱想，就会天天吵架，像个泼妇骂街，把自己弄的疲惫不堪没精打***，累死了，烦死了。

青春期的孩子嫌弃父母是孩子青春期有一种父母对孩子的爱护管制逆反心理和叛逆心理，这个时候的孩子要靠父母耐心的教育引导和呵护，要给孩子心里父母有一种是别人给不了的安全感，让孩子感到家庭的温暖和父母的爱。这样孩子在青春期嫌弃父母的心里才会减少或者解除。

是普遍存在的，只要稍正确的引导，就可以赶超同龄人。虽然我们学校老师也有育人职责，但是面对那么多孩子，我们真的有心无力，更多的还是需要家庭去教育和引导，毕竟，父母才是孩子第一任老师。根据我的经验，非常不建议家长经常打骂孩子，偶尔教训一下还是可以的。

现在孩子越打越敌对，甚至做出极端的事，新闻也报道过很多，经常骂他，会导致孩子自卑不自信，甚至自闭。

青春期的孩子嫌弃父母是什么心里，现在的孩子娇生惯养，大事小事都不让说，我行我素，实在不好管叫，尤其是青春期的孩子父母说话一句不想听，父母说什么就当耳边风，打架斗殴，逃课惹事，让天下的父母愁白了头，你说东他说西，青春期孩子嫌弃父母那就是叛逆心里，父母要有耐心开导教育慢慢就好了

十二三岁的女孩开始叛逆，表面服从家长话，作为家长该如何教育？

我们家里孩子正在叛逆期，开始我确实接受不了，经常和孩子吼，我自己知道这不是办法，我每天都在网上和书上找解决的办法，可是每个孩子也不是完全一样的情况，还是要结合自己的孩子来做。

后来我自己的做法是，收敛自己的脾气，注意自己的情绪，掌握孩子发展的大方向，尊重孩子的意见，目前还算相安无事吧。

希望孩子一切都好！

愿意表面服从说明还不是真正的叛逆。

只是青春期开始，自己见识广了，形成了自己的独立思想和雏形的三观，这个年纪的孩子不喜欢被父母左右。所以会出现左耳听，右耳出。

父母可以多点从孩子的角度去思考问题，千万不要本着一种：“我是为你好”的态度。这句话往往是最强迫孩子的。

多点和孩子谈心，尽可能去了解孩子在想什么。注意这里很多家长可能会翻孩子手机、日记本等，这样的过度干涉，是让孩子非常反感的。一定要从孩子目前的情况去出发。

不能随随便便打或者骂，孩子青春期的叛逆，主要都是来源于自己受周边人的影响以及接触了不同的事物。作为家长的，要做好引导作用，以身作则最重要。

最忌讳的就是，我以前错过的，没做过的，强塞在孩子身上。那样会更加适得其反。

说实话比较难处理！小孩最好教育的阶段是学前，错过了这个阶段尤其是女孩子最好不要压迫控制型教育！现在表面挺好的背后有很大危机的，等她再过几年可能直接当面对着干了！我建议你还是耐着性子跟她沟通，武力只会把她推走。最好维持可以说心里话的感情，只能慢慢来了！

首先，我们要理解一个概念，“所谓的孩子叛逆或者说孩子的叛逆期”。其实是个伪命题。

因为，孩子在成长过程中如果是在：被尊重、被信任、被关爱和陪伴的环境下长大的话，孩子是不存在所谓的“叛逆期”的！

十几岁孩子之所以有所谓的叛逆期，那是因为作为家长的我们错教育的结果。

婴儿时期，妈妈带得少的孩子，孩子容易敏感、胆小，缺乏安全感。

亲密关系不和谐，爱吵架的家庭，孩子容易注意力不集中，看脸色说话办事，爱撒谎。

家庭中有爱絮叨、喋喋不休的家长，孩子容易执拗、对家长的指令置若罔闻，磨磨蹭蹭…。

有一个爱讲道理、说教的家长，孩子容易烦躁、对着干、说什么不干什么的孩子。

有一个简单粗暴、动手***的家长，孩子要么唯唯诺诺胆小，要么见风使舵表面逢迎但转头就忘的孩子。并且，到十二三岁的时候，孩子一定会漏出暴戾解决问题的性格。

……所有的这些，都是家庭对孩子的影响，对孩子来说十二三岁出现的这些问题，是提醒我们该改变我们的教育和陪伴方式了。作为家长，我们真的要去学习跟孩子相处的知识了。

class="QIHEIHQ0b9b62618ac209d0 link-at" data-uid="2572484763982461" href="***s://***.wukong***/user/?uid=2572484763982461" target="_blank" ：父母好好学习，孩子天天向上，十二三岁我们重新开始一点都不晚。

十二三岁正是青春期，出现叛逆现象比较正常，所有青春期的叛逆行为都是孩子在0-12岁的心理营养未被满足，到12岁以后开始凸显或爆发，叫做心理营养缺乏综合症，作为青春期孩子的家长我们谈的论的不是怎样让孩子听话，孩子不是机器，更不是谁的附属品，一定要听家长的话，这个阶段的孩子自我意识和独立意识都开始觉醒，虽然有时候仍需要依赖父母，但是实现自我做主是他们当下的心理需要，所以智慧的父母，当下需要的是怎样配合孩子让她早日独立，并且确认鼓励孩子的独立性，没有干涉 ，没有控制，让孩子找到实现独立做主的快乐和成就感，父母在旁边不主动参与，孩子需要什么给点什么，不需要的时候默默的陪伴鼓励就好，父母的终极目标就是让孩子的自我意识和独立意识觉醒成熟，最终成为独立的个体，其结果就是孩子和父母渐行渐远。

12岁女孩叛逆怎么办？

青春期是孩子必须要有的一个过程，不管是男孩还是女孩，我们都应当温和对待，叛逆只是孩子自我表现的一种方式，是孩子认知这个世界的一种方式，我们可以陪着孩子一起去探索，一起去发现这个世界的美好，安然度过这个父母都为之恐慌的青春期！

孩子叛逆而拒学，其因有二:一是，家长娇惯而任性所致；二是，打骂逼迫所致。叛逆的孩子，打心眼儿里对家长不信任而卑视！教育此类孩子，最主要的是取得孩子的信任而消除其卑视的心理阴影。家长必须以朋友的姿态，对孩子关心与体贴，使其感恩于父母；建立信任、消除卑视，恢复正常的父女、母女关系。

12岁的女孩子有叛逆心理是很正常的。首先，我们父母要放下[_a***_]，其实换一个角度想，我们应该为孩子有了独立意识和自己的主见而感到高兴。

青春期是孩子成长路上的一个特殊时期，作为父母，我们可以在以下几个方面做出调整：

第一，父母要学会尊重孩子。

孩子拥有独立的人格，父母不能把自己的想法强加于他们，要允许他们做出自己的选择。

哪怕这个选择在你看来有些不合理，但是孩子正是在一次次的错误中成长起来的。

第二，父母要有同理心，多理解孩子。

想想我们自己十几岁的时候，是不是也希望能够做自己想做的事情，不被父母干涉呢？

多站在孩子的角度去理解他们，我们可以给他们建议，和他们商量，适当的时候给予他们支持。

第三，父母要用心沟通，去了解孩子。

要想走进孩子的世界，就需要我们平时多留心关注孩子，尤其是孩子的兴趣爱好方面。

这是每个人都要经历的一个过程，同时这也说明孩子确实长大了，对事物有了一些自己见解，只是有的时候他们自己的判断力不够，对事物的分析不到位，甚至失误。

作为家长这个时候应该冷静的对待，心平气和的和孩子多做沟通，适当的听取孩子的意义，正确的纠正孩子的错误，多交流，不可操之过急，要多关心体贴而不是过分的怪罪和埋怨孩子，使孩子顺利，开心的度过这段叛逆时期。

我闺女08年的，今年刚好12岁。不管什么事，我说一句她说十句。我再多说两句，她就咧咧咧咧咧，不听了。但是总的来讲，还是好的。疫情期间，上网课，她自己的作业，自己按时完成，不用我去叮嘱。对大人的话。还是能听能接受。

首先要对孩子有耐心。处于叛逆期的女孩子，多少都不希望家长干涉自己太多，开始有了自己的思考和想法，有时候我们明知道孩子这样做是错的，但是也要给孩子足够的时间和耐心让孩子自己去撞南墙。

适当的体谅孩子，并给予部分支持。当孩子有想法，想要去实施，虽然在我们看来很可笑，根本不可能完成，但是不能直接否定打击孩子，适当支持孩子去按照自己想法做，无论成败与否。

学会倾听，做孩子坏情绪的垃圾桶。家长要学会认真倾听孩子的心事和烦恼，不要总是以自己的判断来帮孩子做决定，用交朋友的心态和孩子相处，不能总是仗着自己是父母就要求孩子服从自己。

接受孩子的不良变化。青春期的孩子因为三观尚未建立起来，有时候会有一些不好的习惯和价值观 ，父母要学会接受，然后慢慢引导，不能跟孩子对着干，一味要求孩子服从。

用孩子接受的方式去爱孩子，而不是用家长的方式去爱孩子。很多家长以爱的名义来***孩子，总觉得自己是为孩子好，熟不知，孩子要的并不是这些。

尊重孩子的隐私。这一点很多家长都会犯，认为孩子是自己的，对自己没有隐私。当孩子比较小的时候可行，而青春叛逆期的孩子已经不适合这种教育和沟通方式了。

幼儿阶段3-7岁儿童的心理特征有哪些？

谢谢邀请！3~7岁基本属于幼儿期，幼儿期精力旺盛、活泼好动、充满好奇心，有着比较突出的心理特点，具体表现在这样几个方面：

一、思维特点具有直觉行动、具体形象性。

幼儿与成人心理特点上一个最大的不同，就是思维方式，成人思维具有高度的抽象性。幼儿的思维则是以直觉行动和具体形象为主的，直到六岁左右，才开始出现抽象思维的萌芽。所以当五个苹果摆在我面前时，如果你问孩子有几个苹果，孩子会一个两个的去点数，然后告诉你总数。当你问孩子2+3等于几时，他就要掰着手指去数。而不能在头脑中直接进行抽象的加减。

二、无意注意占主导地位。

孩子控制和调整自己喜欢活动的能力有限，很容易受到周围环境的影响，而改变自己的活动方向，幼儿园老师对此体会会比较深，比如正上着课呢，窗外传来狗狗的叫声，大部分孩子都转头去找狗狗，就没几个在听老师说什么了🤣。但随着年龄的增长，这种状况会逐渐好转，有意注意逐渐萌芽和发展。

三、行为具有强烈的情绪性。

整个幼儿期，孩子都具有情绪性较强的特点，而且年龄越小越明显。表现在行动主要受情绪的支配，理智性较差，高兴的时候做什么都好，不高兴的时候什么都不接受。

四、个性品质开始萌芽和发展。

整个幼儿期，是孩子个性品质萌芽和发展的关键时期。在这期间，孩子一点点的在认识自己、认识同伴、认识周围环境，逐渐形成自己的个性倾向，并为一生的个性品质打下基础。表现在有的孩子比较内秀文静，有的外向开朗，兴趣爱好也开始个个不同，有的孩子喜欢运动舞蹈，有的则更喜欢阅读或者画画儿等。

这是幼儿期心理特点主要的几个方面，还有比如说想象力丰富、好模仿、好奇心强等等，了解了这些心理特点，对我们进行教育指导有很大帮助，家长们就可以因材施教，更科学的运用教育方法，让孩子有一个健康快乐且有意义的童年生活。

孩子从婴儿期到幼儿期，再到小学期，成长的重点依次是：身体、认知/语言、情绪/社会性。三者都需要，同时三者在三个时期依次侧重。

0-2岁，婴儿和学步期，身高比出生时增长75%，体重是出生时的四倍。大脑发育将达到成人的70%，神经元和突触以惊人的速度增长。开始初步的条件反射和模仿。做爬、站立、走等动作，主动的知觉（听觉、视觉、联合知觉等）。12个月开始说话。2岁时词语可以达到200个。在情绪和社会性上，与父母建立安全型依恋。对人初步的信任萌生。

2-6岁，幼儿期，孩子成长重点为认知（包括语言）。1.区分外表和真实能力增强;2.注意力持续改善；3.再认、回忆、情节记忆和自传式记忆增强；4.对错误观念的理解增强；5.会顺数、倒数和简单加减；6.词汇量达到10000左右，使用许多复杂的语法形式，理解字母和读音有系统相关。使用自创的拼字法。同时，在情绪的社会性上，这段时间，孩子比较自我。以自我为中心。孩子能解释和预测别人情感反应的能力增强，更多依赖语言表达共情，习得许多与道德有关的规则和行为。性别成见观念和行为持续增多，理解性别恒常性。这段时间，阅读和舞台剧非常重要。

6-11岁，小学期，情绪/社会性是孩子成长的重点。自我概念开始加入人格特质和社会比较；自尊分化为等级结构，并下降到更现实的水平；自我意识到的自豪和内疚，感受到个体责任感的制约。9-11岁，自尊上升，做成败归因时能区分能力、努力和运气。能设身处地从他人角度看待自己。责任感和独立性更强；分配的公平性推理从绝对平等发展到论功行赏再到平等和慷慨。能从第三方角度看待自己和别人的关系，能辨别道德规则与社会常规。孩子有了友谊，所以这个时期，群体活动非常重要。

无论在哪个阶段，孩子最需要的是父母双方的陪伴，对孩子安全的依恋和人格的形成，有重要影响。父母任何一方都不可缺少。教育的专业化，不是把孩子放手给幼儿园或者早教机构，这些只是补充，重要的是，以孩子成长生涯为视角，各个阶段有的放矢。

到此，以上就是小编对于4 12岁儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于4 12岁儿童心理学的4点解答对大家有用。