儿童心理学给人的启示-

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学给人的启示的问题，于是小编就整理了5个相关介绍儿童心理学给人的启示的解答，让我们一起看看吧。

1. 行为主义心理学对学前儿童教育的启示有哪些？
2. 维果斯基的最近发展区理论对儿童教育的启示是什么？
3. 请谈谈学习积极心理学对您工作和生活有哪些启示？
4. 简述埃里克森社会化发展理论的启示？
5. 心理学摆钟原理的启示？

行为主义心理学对学前儿童教育的启示有哪些？

对于行为主义的研究一直未断过，而对于华生斯金纳的观点则被研究者们反复的推敲着，行为主义心理学的***反应和操作行为，越来越多的研究与应用，给许多的生活和工作都提供了很多的运用原理。

对于环境决定行为的观点也在探究之中，而行为主义在对于教育，尤其是儿童教育却有着很大的作用。对于老师和父母有着很大的启示。

奖励与惩罚，强化儿童的行为，正负不同的方向可以引导儿童行为形成于保持。

维果斯基的最近发展区理论对儿童教育的启示是什么？

“最近发展区”是维果斯基的观点，维果斯基认为，幼儿的发展有两个层次，一种是幼儿现有的发展，一种是幼儿在他人的指导或帮助下可以实现的发展，即可能的发展。在幼儿教育的实践中，我们应当帮助幼儿实现可能的发展。具体观点自己可以去看原著。。。

维果斯基最近发展区理论对心理学、教育学影响深远。那么什么是最近发展区，最近发展区理论的基本思想是什么？最近发展区对教育界的启示是什么呢？

前苏联心理学家维果斯基认为，对于儿童而言，存在着一个介于儿童自己实力所能达到的水平（如学业成就）与经过别人的帮助之后所能达到的水平之间的差距，这一差距被称作最近发展区，我们也可以将它理解为它是一个人的最大潜力。最近发展区是只有给予帮助才可能完成从实际发展水平到最近发展区的提高，只靠儿童自己是无法独立完成的。找出其最近发展区，就可以通过成人帮助使儿童的认知能力得以最充分的发展。因此，在教育过程中，应当充分开发青少年的最近发展区，除了带领学生在已有知识的基础上学到新知识之外，更应该在面对新知识时有新的认知思维方式，从而启发学生的智力。

教学最理想的效果只有在最近发展区内才会产生。例如，人们常说的“跳起来摘桃子”就是既要给学生一定的施展空间，又不能超过学生的最近发展区，这样才能真正发挥他们的学习积极性。当然，最近发展区概念只能是原则而不是方法。在最近发展区内辅导学生，是把辅导学生学习看成是必要条件。如果只是将学生置于最近发展区内让他独自学习，则会使学生在面对新知识的困难时退缩不前。

请谈谈学习积极心理学对您工作和生活有哪些启示？

积极的心理学能够使我们在工作中相对的更有***，而且对于工作中所遇到各种杂事，能够以更宽广的胸怀去面对。

而对于生活，通过积极心理学，能够让我们更加的心怀希望，而不致于内心失望和悲凉，以一种乐观的态度去生活去与他人相处，而不是在悲观消极的情绪中埋没自己。

简述埃里克森社会化发展理论的启示？

心理学家埃里克森人格发展理论认为，健全人格是在人与环境相互作用中形成的，是贯穿人的一生的。

一、埃里克森的人格发展的基本观点是：

1、人格的发展是持续一生的而不是在成年早期就结束了，到了人的中年时期以及老年时期，人格还在继续发展。

2、埃里克森提出了心理社会性发展的八个阶段。

3、在心理发展的每一个阶段，个体都会面临一个需要解决的心理社会问题，该问题引起个体的心理发展的矛盾与危机。

4、人格发展由环境决定，影响人格发展的因素有自我、社会文化等，

5、如果个体能解决每一阶段面临的矛盾与危机，就会对个体心理发展产生积极的影响。

心理学摆钟原理的启示？

启示：

负面情绪强度降低了，正面情绪也会同样降低，就像“钟摆”一样，左右两边的摆动幅度总是一样的。 　　

当一个人在某种情绪上降低了反应的强度时，他在所有其他情绪的感受上也会相应的减弱。也就是说，当人们刻意麻痹自己对负面情绪的感受的时候，也会感受不到正面情绪。这种状态的下的人对待生活比较漠然，遇到好笑的事情不觉得可笑；看到悲伤的电影也不会觉得难过。外面的欢笑悲伤都无法进入他的世界；同样的，他们也会丧失去感觉别人的喜怒哀乐的能力。这种情况就像钟摆一样，左边摆得高右边也高，左边低右边也低，如果长期发展，最后钟摆就不会摆动，停留在正中间一点不动。而这个心理上的护墙一旦倒塌，便会出现强大的混乱情绪。

到此，以上就是小编对于儿童心理学给人的启示的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学给人的启示的5点解答对大家有用。