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青少年学生处在青春期,心理会特别敏感,在这时段中,青少年的人生观、价值观会渐渐成型。但是,因为敏感的心理因素,容易受到外界的干扰,陷入病态的人生观或者遭受到巨大的打击,刚建立起的人生观就会崩塌。心理健康教育能够提高青少年学生的心理素质,增强他们心理上的自我调节能力以及承受能力,让青少年能够勇于面对困难,消除心理隐患,以健康的心态面对生活和学习。
近时代,青少年违法犯罪现象的行为越来越多,已经对当下社会的安定造成一定影响。任何的犯罪都是又犯罪心理支配实施,而犯罪心理是人心理失衡所导致的一种极端行为的表现。对于青少年学生心理健康教育来说,可以让学生具备良好的心理素质,提前形成健康的心理,就能自我抵御社会中繁杂的不良因素的侵蚀,达到减少犯罪的最终目的,让社会更加和谐、安定。
3、 帮助青少年学生养成良好的行为习惯
如今青少年学生在校园中的行为是会令家长们大吃一惊的,如:校园霸凌、顶撞老师、无故旷课、考试***等等不良行为。这些问题行为是青少年心理健康与否的直接表现, 问题发现的越早,改正越方便,更加有利于学生心理的健康成长与发展。也说明了对青少年学生心理健康教育的意义是非常重大的
幼儿心理学是研究幼儿期(3-6 岁)幼儿心理发展和变化的一门学科,其研究的实践意义主要包括以下几个方面:
1. 帮助家长和教师更好地了解幼儿的心理特点和需求。通过幼儿心理学的研究,可以了解幼儿的认知、情感、社会性等方面的发展特点和规律,从而更好地理解幼儿的行为和情绪,并根据幼儿的需求提供适宜的教育和引导。
2. 帮助家长和教师培养幼儿良好的心理素质。幼儿心理学的研究可以揭示幼儿心理发展的影响因素,如家庭环境、父母教养方式、同伴关系等,从而为家长和教师提供科学的教育建议,帮助他们培养幼儿良好的心理素质,如自信、独立、合作、分享等。
3. 帮助幼儿更好地适应社会生活。幼儿心理学的研究可以帮助幼儿更好地适应社会生活,如学会与人交往、解决问题、适应环境等,从而提高幼儿的社会适应能力和生活质量。
4. 为幼儿教育提供理论支持和实践指导。幼儿心理学的研究可以为幼儿教育提供理论支持和实践指导,如设计适宜的课程、教学方法和教育策略,促进幼儿的全面发展。
在幼儿教育对儿童心理发展施与的诸因素中,教师的作用最积极、最重要。
教师是对儿童进行社会化的专职实施者,教师不仅传授知识技能,并能按照预定的目的对影响儿童的其它一些环境因素进行调节和控制,作出取舍,克服和排除不符合社会主流文化要求的消极因素,引导儿童朝预定的方向发展。
目的主要有四个:描述行为、解释现象、预测未来和控制行为。
精准的描述:描述是观察的结果,对人们行为和所处环境的观察。心理学家由此获得他们需要的数据,这些数据是客观而准确的,它们由信度与效度两个标准来衡量,即数据的可靠性和有效性。
清晰的解释:解释是形成心理学理论的过程,心理学家组织描述,让人们了解现象背后更为深刻的意义。心理学家的中心目的都是找出行为和心理活动的规律,了解行为的成因。
客观的预测:预测是指对一个特定的行为将要发生的可能性进行预测。预测分为科学的预测和因果的预测,科学的预测是指出不同事物之间的关联;因果的预测是找出行为改变的条件。
行为的控制:控制意味着影响行为的发生、维持、停止或者改变它的形式、强度或发生率等。控制是最核心、最激励人心的目标,因为控制行为将为心理学提供帮助人们改进生活质量的途径。
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