谁最先推动儿童心理学-谁最先推动儿童心理学发展

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于谁最先推动儿童心理学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍谁最先推动儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 我国最早讲授儿童心理学课的人是？
2. 简述儿童心理学和发展心理学的诞生和发展？
3. 教育心理学中，关键期最早由谁提出的？
4. 最先提出认知平衡理论的心理学家？

我国最早讲授儿童心理学课的人是？

我国最早开创儿童心理学研究的是陈鹤琴教授。在他之前，国内学者多只是翻译国外的儿童心理著作。而陈鹤琴于1919年留学回国后，在南京高等师范学校讲授儿童心理学课程。他的《儿童心理之研究》是我国第一部儿童心理学教科书。他还用日记法对其子从出生到 三岁进行了长期的观察，这也是较早的有系统的儿童心理研究工作。

简述儿童心理学和发展心理学的诞生和发展？

1882年德国的普莱尔发表的《儿童心理》，该书被认为是第一部科学系统的儿童心理学著作，奠定了儿童心理学最初的基石。

由此标志了儿童心理学的诞生。

1904年，霍尔出版了《青少年：它的心理学及其生理学，人类学，社会学，性，犯罪，宗教和教育的关系》，从此确定了儿童心理学研究的年龄范围，即儿童心理学研究儿童从出生到成熟各个阶段心理发展的特征。

精神分析学派对个体一生全程的发展率先做了研究。

精神分析学派心理学家荣格是最早对成年期心理发展进行研究的心理学家。

荣格认为，人的发展主要是心灵的发展。

他的发展观主要涉及三个方面，一是提出前半生和后半生分期的观点；二是重视＂中年危机‘’；三是论述老年心理，特别是临终前的心理，老年人面临死亡时如何理解生命的性质。

美国心理学家霍林沃思最先提出要追求人的心理发展全貌，而不是满足于孤立地研究儿童心理，并于1927年出版了《发展心理学概论》一书，这是世界上第一部发展心理学著作。从1957年开始，美国《心理学年鉴》用＂发展心理学＂作章名，代替了惯用的＂儿童心理学‘’，由此，儿童心理学演变成了发展心理学。

教育心理学中，关键期最早由谁提出的？

教育心理学中，关键期最早由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹提出。

关键期指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。个体发育过程中的某些行为在适当环境***下才会出现的时期。如果在这个时期缺少适当的环境***，这种行为便不会再产生。

奥地利生态学家劳伦兹最早提出关键期这一概念。

所谓关键期，是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。在关键期中，个体对环境的影响极为敏感，有时又把关键期称为敏感期。

补充：4--6月是吞咽咀嚼关键期;8--9月是分辨大小及多少的关键期;7--10月是爬的关键期;10-12月是站走的关键期;2--3岁是口头语言发育的关键期;2.5岁--3岁是立规矩的关键期;3岁是培养性格的关键期;4--5岁是开始学习书面语言的关键期

最先提出认知平衡理论的心理学家？

认知平衡理论是心理学家弗里茨·海德于1958年提出的。他认为，人类普遍具有一种平衡、和谐的需要。

一旦人在认识上有了不平衡与不和谐，就会在心理上产生紧张和焦虑，从而促使他们的认识结构向平衡和谐的方向转化。海德认为我们的认识对象包括世界上各种人、事和概念，这些对象有的各自分离，有的则相互关联着。

通常人们对关联的事物常常是态度一致的。例如，某人喜欢张三，同时也喜欢张三的好朋友李四。这时人们的认知就处于平衡状态，人们在心理上是和谐的。但如果喜欢张三不喜欢李四，就产生了认知体系的不平衡，这种不平衡状态会引起人们内心的不愉快，于是人们为了消除这种不愉快的感受，就会发生态度改变。

到此，以上就是小编对于谁最先推动儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于谁最先推动儿童心理学的4点解答对大家有用。