有自闭症儿童家庭教育方法-有自闭症儿童家庭教育方法有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于有自闭症儿童家庭教育方法的问题，于是小编就整理了4个相关介绍有自闭症儿童家庭教育方法的解答，让我们一起看看吧。

1. 孤独症的孩子怎样教育？
2. 有没有什么好的自闭症训练方法推荐的，比如可以在家里完成的？
3. 家长怎样和孤独症儿童沟通？
4. 自闭症儿童家长需不需要自己学习如何帮孩子康复？

孤独症的孩子怎样教育？

首先，熟悉与陪伴。每日与孩子进行沟通交流，肢体接触，动作抚摸，让孩子能够感受到来自家长的关心与关爱。

其次，游戏建立规则感。与孩子进行一些日常小游戏，在游戏中逐步让他明白规则，纪律。

最后让孩子多与自然相处，多和其他开朗的小伙伴在一起玩耍。最好的购有一定的社交圈。

有没有什么好的自闭症训练方法推荐的，比如可以在家里完成的？

如果孩子小，三岁以内，都应该在家训练，家长可以自己做计划，有早期丹佛训练，或者搜一下郭延庆的微博，都详细介绍了训练方法，还有一种是我这样的，训练，食物管控，***，感统，中药，平时就安排丰富精彩的生活给他，带他去各种体验。当然我家属于多动不敏感的，有些压根也不爱动，就换其他方法。我家的好的差不多了。在正常的学前班，老师比较照顾

你好，小编，看到你的问题邀请，我深有体会，今天刚好写了这样一篇文章，就是介绍自闭症和食物的，题目叫做：自闭症康复训练秘籍之食物篇：可食用的橡皮泥，感受触摸食品乐趣

今天，作者针对“星妈妈”们提出的疑问，跟大家分享一下自闭症康复训练的食物篇，请大家准备好纸和笔，也可以加入收藏，让食物成为治愈“星宝”们内心世界的良药，一起来看看秘诀吧！

面团和黄油，碾碎了搅拌，触摸食品的乐趣

如果有些孩子有洁癖，不愿意把手弄脏，但帮助你做食物或准备晚餐是孩子可能会接受的触觉体验（不管何时开始学习日常生活技能都不算太早），可能试试以下几种方法：

1，用手搅拌、拍打、揉搓制作饼干用的面团。

2，用手搅拌牛油果酱，包括用手指将牛油果碾碎。

3，用搅拌机打布丁或薄冰用的黄油。

4，用手动打蛋器搅拌蛋糕黄油

5，搅拌罐子里的奶油，直到变成黄油

武汉心之初特殊教育可以了解一下，教育模式以ABA为基础、其他训练方式如感统、PRT、PDI、结构化、PCI、音乐治疗、SRJ口肌训练、以及其他康复治疗技术相结合，科学评估孩子自身发展能力，尊重孩子的个性特点，因材施教。

正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每一个自闭症儿童虽然得了同样的精神类疾病，但是他们个体也是千差万别的。以往对于自闭症儿童关注的是教师行为与学生群体之间的关系，强调的是共性教育，诸如让孩子学会开口说话、生活自理、社会交往及沟通理解。

但是，对于自闭症儿童来说，特教老师的责任就是让学生快乐成长。所以教育要让星儿彻底释放自己潜能，让他们自由发展，在爱和自然的环境中去自己体会，不断成长和发展，这就需要针对不同的个体制订不同的教学方案和课程安排，量身定做后行之有效地给予适合的康复训练。

而自闭症儿童精准教育就成为一种新的尝试与创新。

精准教育关注的是教育与个体之间的关系，精准教育强调的是个性教育。对特教教师来说一名自闭症儿童是几百名之中的一员，对家庭来说一个孩子是一代或几代的事。所以更应该从教育与个体的关系来审视自闭症儿童教育。教育既要有面向所有患儿社会交往、交流障碍和行为异常的共性教育的理论，也要有针对孩子个体差异的因人施教的理论。

精准教育是共性教育中不同的孩子得到不同发展的支撑点，也是自闭症家庭教育中因人施教的理论基础。因材施教的关键在于根据自闭症患儿个体特点的精准教育。

而自然训练法就是精准教育最符合和贴切的方法。不妨一试。

家长怎样和孤独症儿童沟通？

这个问题可能会有很多[_a***_]，只有和孤独症孩子长期生活在一起，才能体会到和孤独症儿童沟通起来有多难。

我的孙子是一个17岁自闭症男孩。可以说从出生一直由我带，尤其是爸妈在他两岁多离婚后，双方又重组了家庭。我们祖孙两个就始终生活在一起到至今。

说起和自闭症孩子沟通的问题上，我虽然是和他共同生活了十几年，但到现在我仍然感觉到十分困难。因为他从来不知道什么叫沟通和交流。不像正常孩子那样爱说话，好奇心重。有时我总想激发他多说话，就经常问问他，想吃什么，想干什么。吃，他可以回答你，米饭啊，面条啊，饺子等。想干什么？他除了说想去公园，别无他求。

他平时不爰说话，有时你要多问几句，他就表现出非常不耐烦的神态。甚至***脾气。

小时候在幼儿园老师就经常说一般不和小朋友玩。有时节***日演节目需要集体活动。也是只有在老师督促下，勉强参加五分钟，过后仍自顾自己玩。无论是在幼儿园，还是小学，班里的同学都知道他的名字，他却一个同学的名字都叫不上来。

我在和他沟通方面，绞尽脑汁，积累了些许的所谓的经验。比如他饿了的时候，不会说我饿了想吃东西。而是哭闹。这时候不到饭点，就拿些他喜欢的零食给他。很快就会平复心情。这种孩子最大的爱好就是吃。所以要时常准备些零食。最好是无糖的饼干之类的。像蛋糕，各种糖果，尤其是巧克力是绝对不能吃的，最影响他的情绪。

还有一点就是你想让他干什么事，说一遍就行了，越唠叨反而适得其反。引起他强烈不满，就会暴发。

他也有情绪好的时候，很开心，高兴就是你给他买来他喜欢吃的东西。

我必须切记的一点就是无论何时何地他发脾气，暴躁，摔东西时，千万不要吵他，骂他。你只要不理不睬。一般五，六分钟，最多十来分钟自己就消停了。消停过后就和没事人一样。该干嘛就干嘛去了。

儿童教育心理医生：反映式倾听

倾听是一种尊重孩子感觉的态度，表示愿意真诚地了解孩子字面上的意思或隐藏于背后的意思。重庆寸草心心理医生提示反映式倾听也是一种技巧，父母可以依下述的过程来练习：

　　1、专注的态度：用肢体语言表示关心孩子及对孩子的说话有兴趣，例如停下手边做的事，转身注视着他。如果自己是站着，则要弯下腰或蹲下身，和孩子的眼神接触是平视的，表示出专注和尊重，或者坐下来，把孩子抱到胸前或腿旁，然后倾身向前注视着他。……不会说话前，先学会沟通！

　　2、倾听并推测孩子的感觉：在全心聆听孩子之后，想一想孩子的感觉可能是什么：“如果我是孩子的话，他的感觉（想法）是……”

　　3、陈述或澄清感觉：把自己清楚了解孩子感觉的意思说出来，例如：“你觉得累了，因为玩了一个下午”或“你感到很高兴，因为我们要去外婆家。”不是那么清楚孩子的感觉时，则需要多说一些加以澄清：“你很累了，可是又不想这么早睡觉，因为爸妈都还没睡，是吗？”这种“你感到……因为……”的简单公式是反映式倾听常用的，刚开始使用时会觉得呆板，但熟练之后可以灵活应用而有变化，例如：“我们要去外婆家，你会很高兴的！”或如：“玩了一个下午，你累了吧？”。

感谢邀请

★来自星星的孩子

孤独症儿童大多表情木讷、性情古怪、语言匮乏、行为怪异……他们是来自星星的孩子。我们无法真正走进他们的世界，了解他们特殊表现背后的真正原因，这对于父母来说无疑是个灾难。

“在自闭症的世界里，理解是最适当的陪伴”，我们需要进一步了解孤独症的行为表现以及背后的深层原因。

☆说话大声、语调古怪：并非故意，而是无法控制，有些时候他们觉得自己的声音能够安慰自己。

☆一遍遍问着相同的问题：并非不理解，而是他们很快就会忘记刚刚听到的答案。

☆回答问题需要很长时间：能够听懂问题，也有答案，而那些答案突然就从脑海中消失了。

☆不与对方进行眼神交流：他们需要调动全部的注意力来听懂对方的话，盯着对方的眼神会让他们分神。

☆对人不理不睬：他们很难通过别人的声音来判断是否有人在跟他讲话。

☆讨厌身体被碰触：对于他们来说，控制自己的身体是一件非常困难的事，如果再被别人抱住或握住了手，他们就会感到更绝望。

我们知道，大多数孤独症儿童语言都很少，严重的甚至终生不语，有的即使会说话，也不愿开口，只是用手势来代替，或者小声、自言自语重复一些单调的话。

许多孤独症儿童不会和小朋友进行交往，找小朋友玩的时候常常只是拍一下人或者拽下衣服，然后自己转身就走了。这些孩子常常是自己在那里玩，或者一个人看着外面发呆。

（网络图，仅供参考）

那么如何让孤独症儿童主动说话呢？湖南医聊特邀湖南省第二人民医院儿少心理科专家为大家推荐以下几种方法：

第一，创造一个轻松愉快的语言环境。

给孤独症儿童一个轻松愉快的空间，观察孩子的每个动作及了解孩子的想法，围绕生活情景随机的给孩子说简单明了的话。

家长在家要多给孩子创造表达的动机，不要直接提问题，而是给孩子创造交流的情景及缺失的环境，激发孩子语言表达的主动性。

（网络图，仅供参考）

家长跟孤独症的孩子沟通的方式很简单，把自闭症孩子的年龄***设为不到一岁的婴儿，我们面对一个一岁不到的婴儿会如何沟通?是不是不期待孩子回应，会不厌其烦，有一点进步是不是很开心，是不是会主动复述要回答的语言，仔细观察一下别人跟婴儿的语言沟通方式，或者回忆一下自己哪个时候到方式和内心，就清楚的知道应该如何跟自闭症孩子沟通。

自闭症儿童家长需不需要自己学习如何帮孩子康复？

自闭症属于心理健康的问题，其康复与治疗的目的是能够独立生活。自闭症有不同类型，患有者个体也存在差异、不尽相同。家人对自闭和孩子的自闭情况有足够的了解非常重要。

① 儿童需要与自己所处的环境和所接触的人相处，家人是其中重要的部分，不只是自闭症儿童与家人的相处很重要，所有亲子关系和相处模式都对儿童的成长有影响。了解自闭症，学习与自闭症儿童相处方式，学习康复方法，康复与治疗整合在日常生活中。

② 家长学习自闭症相关知识，调整认知和知识结构，因为家长对儿童自闭症的态度和看法决定行为导向，也直接影响儿童成长发育。

③ 了解相关知识，可以选择有效的治疗，并且减轻经济压力。

自闭孤独症的孩子康复干预有二种方式，

第一种:场景式干预

第二种:情景式干预

康复机构***用的是场景式，干预的做法是重复训练，

家庭辅导***用的是情景式，干预的做法是情景互动，

场景式的干预训练具有不可规避的指令性问题，缺乏主动性特征，很容易让孩子的行为变成被动性，没有指令不行动，很难最终形成持续的自我学习态势，也很难最终康复到正常人的水平。机构训练有个好处，花钱就可以享受专业的服务，没有学习能力的家长非常需要。

情景式的干预互动具有社交的交互性特征，很容易让孩子的行为形成主动性，不需要指令，孩子可以自主行动，长养出积极的自我学习能力，经过三年变成正常人都几率非常高，缺点就是需要妈妈专职陪护，耗时耗力，没有耐心很难做到。

据各项试验分析，自闭症是一种神经发育障碍，分为轻度自闭症、中度自闭症、重度自闭症。

很多自闭症孩子的家长很担心孩子长大之后怎么办，家长愁眉苦脸，但是其实孩子并没有家长想象中那么糟糕。家长应该学习如何培养自闭症的孩子，而不是认为自己背上沉重的包袱，要有一个好的心态。自闭症孩子的家长，很有必要去学习自闭症的知识和技能，这对孩子康复有很大帮助。

下面给儿童闭症患者的家长建议：

第一，家长多学习自闭症的理论知识，要密集的和孩子有互动。要孩子与家长有回应，让孩子觉得与家长相处也是不能随心所欲的。星爸星妈们如果能密集的与孩子互动，就很有可能改善孩子的自闭症发育轨迹。孩子不跟家长互动时，家长执意跟孩子互动，可能会让孩子有所改善，心情平和的对待自闭症孩子，对孩子恢复健康效果好。

第二，自闭症家长多学习自闭症的康复技能，加强干预活动。有些自闭症孩子本来是中度的重度的，但经过干预之后孩子可以重返社会，可以上学。但是由于社会对自闭症孩子的接纳度不够，导致很多孩子不能上学，希望社会能对自闭症孩子多一些接纳和包容。轻度自闭症包括中度和重度自闭症患者，家长要对治疗一定要有信心！在自闭症孩子的干预过程中，一定要有组织有***，奖罚分明，社交训练。

第三，自闭症孩子家长要重视的是孩子的社交元素。要让孩子有一种意识，比如在课堂上我不能随心所欲，我要限制自己的活动。根据今年自闭症意识日的主题”向成年期过渡“，这是有很重要的意义的。进入青春期的自闭症孩子现在正面临着巨大的考验。

我是国家二级心理咨询师苏丹，如果你也喜欢育儿教育问题，请关注我，一起讨论学习！

自闭症儿童家长需不需要自己学习如何帮孩子康复？我个人认为，答案是肯定的。

自闭症孩子的主要特点是，不愿意与他人沟通，也可以说是拒绝与他人沟通，所以，作为家长，我们要主动想办法与孩子拉近距离，学习关于自闭症儿童如何相处的方法，怎样与自闭症儿童交流和沟通。

一个患有自闭症的儿童，他对周围的人和事物是有提防的，也是拒绝交流和沟通的，那么首先，我们的家长应该为自闭症儿童创造一个温暖的生存环境，让他感受到周围的人和事物没有那么可怕，没有那么多敌意。

其次，在自闭症儿童不愿交流和沟通的时候，家长应该不厌其烦的，多多与他们讲话，试着交流和沟通。

因为很多自闭症患者，他自身是不愿意沟通和交流的，如果周围的人再不和他主动讲话和交流，那么？这个自闭症患者只能越来越自闭。

您好，我是黑龙江沃桑教育的首席行为指导师D***id，有很多自闭症孩子的家长问我：“我们在家里要需要做什么？家庭有没有一些简单易行的干预方法？”

今天分享的是小龄的自闭症儿童的家庭干预互动方法---举高高，当你举起他的一瞬间，举到你头顶的时候，你抬头看他的时候，你会发现他的眼睛似乎会跟你形成对视。这个时候可能短期的孩子会有些害怕，这个时候你要先用语言来引导，你一定要盯着他的眼睛，然后呼唤他的名字。（这个也特别需要我们家长的体力，互动的时，是10分钟左右为最好，一天互动的次数，越多越好）这个时候我们会***我们的孩子对事物，尤其对我们人脸，这样在他逃避的过程当中，恐惧的过程当中，跟我们的家长进行一个短暂的链接，在家庭干预当中它是行之有效的，也是非常好的一个方法。

到此，以上就是小编对于有自闭症儿童家庭教育方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于有自闭症儿童家庭教育方法的4点解答对大家有用。