中西方儿童家庭教育观念-中西方儿童家庭教育观念的差异

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中西方儿童家庭教育观念的问题，于是小编就整理了1个相关介绍中西方儿童家庭教育观念的解答，让我们一起看看吧。

1. 西方认为,孩子是一个独立的个体？

西方认为,孩子是一个独立的个体？

美国父母认为，孩子从出生起就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性，无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。

比如，美国人讲究对孩子说话的口气和方法，孩子同大人讲话，大人不但要认真听，而且要蹲下来同孩子对话，使孩子感到你在尊重他，并可避免他有“低一等”的感觉。

西方的早期教育贵在尊重孩子。他们认为，尊重孩子不仅仅是因为他们年幼需要爱护、关心，而且在于他们从出生起就是一个独立的个体，孩子是自己的主人，有自己独立的意愿和个性。无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。这一点正是中西方教育观念存在差别的根源所在。中国的教育侧重于要求孩子做父母喜欢的事情，父母喜欢为孩子设计未来，让孩子为了这个设想的实现而努力。西方的家庭则注重让孩子做他们自己喜欢的事情，父母在随意的养育中任孩子自由发展，视孩子的自身快乐与天然兴趣为成长过程中最重要的内容。

西方家长认为孩子是一个独立的个体

　　社会的竞争，决不仅仅是知识和智能的较量，更多的是意志、心理状态和做人的比拼。

　　由于历史传统、社会文化背景的不同，中西方家庭教育观念存在着巨大的差异，从这些差异中，我们可以找出许多值得中国家长学习的观念和做法——

　　西方家长普遍认为孩子从出生那天起就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性。

　　无论是家长、老师还是亲友，都没有特权去支配和限制他的行为，在大多数情况下都不能替孩子做选择，而是要使孩子感到他是自己的主人，甚至在什么情况下说什么话，家长都要仔细考虑，尊重和理解孩子的心理。而中国家长则大都要求孩子顺从、听话。

　　西方家长一般都相信孩子具有自我反省和教育的能力，孩子要自己劳做，自己生活，从劳做中得到快乐，从动手中获得各种知识，学习各种技能。孩子能做到的，就让他自己做，这是对孩子的尊重。比如在西方有很多这样的情形：父亲或母亲在前面走，刚刚学会走路的孩子跟在后面走。他们认为这对孩子独立性的培养十分重要。中国的家长生怕孩子磕着碰着，往往要抱着或拉着孩子走。

　　西方人巴望孩子成名成家的观念相对比较淡薄，他们并不煞费苦心地设计孩子的未来，而是注重孩子的自由发展，努力把孩子培养成为能够适应各种环境，具备独立生存能力的社会人。他们的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。

　　基于这种观念，西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼。他们普遍认为，孩子的成长必须靠自身的力量，因此从小就培养和锻炼孩子的自立意识和独立生活能力，例如从孩子小时候就让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配摩托车，分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外，还要外出当杂工，如夏天替人推割草机、冬天铲雪、秋天扫落叶等。西方孩子从小就从事的送报等劳动，本身就是一种吃苦精神的磨炼。在寒冷的冬天，当中国的同龄孩子还在热被窝里熟睡时，西方孩子早已起来挨家挨户去送报了。这在娇惯子女的中国家长看来可能有些“残忍”，而正是这看似“残忍”的教育，造就了西方孩子独立自强的生活本领。在这种潜移默化的过程中，孩子逐渐成长为具有独立生存能力和社会责任感的公民。

到此，以上就是小编对于中西方儿童家庭教育观念的问题就介绍到这了，希望介绍关于中西方儿童家庭教育观念的1点解答对大家有用。