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幼儿园里真好玩主题说明:玩是孩子的天性,利用幼儿的天性在身心发展中创造积极的作用,在玩中学,在学中玩,让幼儿在动手能力和动脑潜能的基础上,发展精细动作。
在幼儿园主题环境中创设幼儿喜欢的玩具图片供讨论,在设置班级区域活动中,投放相关玩教具,为幼儿玩中学创造条件
在主题活动实施的过程中,教师力求使每一个墙面都会说话,发挥其记录与教育的功能。
伴随着主题活动的发展,一学期下来,活动室里的环境逐渐丰富起来,到处都是孩子们留下的足迹:有师幼共同搜集的与主题相关的图片资料或实物,孩子们表达其思想和认识的作品,有展现活动精彩瞬间的照片,有师幼以及幼儿之间互动的精彩对话以及随着主题的发展而丰富起来的网络图等等。由于经常有新的内容展示出来,家长们对主题活动的关注程度也明显增加了。
他们积极参与搜集各种与主题相关的资料,加入到幼儿的讨论中,并帮助幼儿整理经验,日益丰富的活动室环境让家长走进了幼儿园的主题教育,使得孩子们学习的热情也更加高涨了
我们都知道在幼儿园有个特别特别重要的一部分,就是我们的强势老师会对我们教师进行各种各样的布置,那么我们的主题强势的功能是什么呢?
首先我们可以让孩子看到各种各样的漂亮的东西,对他们起到一个审美作用,接下来还可以让孩子了解一些比较要知道的常识。
阳春时节,风和日暖,是放风筝的好季节,为了发扬我国民间传统文化,让孩子们体验放风筝的快乐,分水幼儿园开展“约绘风筝,拥抱春天”放风筝主题活动。
活动中,教师通过“识鸢”“绘鸢”“放鸢”的方式,向幼儿讲解中国风筝已有两千多年的历史,激发了幼儿对放风筝的兴趣,接着小朋友们用画笔在风筝上绘出了丰富多彩的图案。承载着梦想的风筝渐渐升起,一只只风筝你追我赶,随风翱翔,蓝天白云下孩子们跟着风筝奔跑,操场上也回荡着欢声笑语。
此次活动培养了幼儿热爱大自然,热爱生活的情感,让孩子们感受到了放风筝的快乐,体验了游戏活动带来的乐趣,愿孩子们也如风筝一般飞得更高、更远!
弘扬文化“知风筝”。
家园共育“绘”风筝
童心向党“筝”飞扬
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”,教师以“风筝”为主题,开展主题教育活动
童心向党迎华诞。
放飞梦想、快乐起飞。
正值阳春三月,春风和煦,是放飞风筝的大好时节。
放飞爱心、放飞祝福。
青春做伴,放飞五月。
1、发现学习法。教师提出课题和一定的材料,引导幼儿自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动,最后得到学习结果。
2、探究研讨法。从具体材料引发学习经历,通过集体交流和研讨促进学习,鼓励幼儿的言语表达,肯定幼儿在学习中所犯错误的意义。
3、纲要图式学习法。按照教材内容详细讲解教学内容,出示纲要信号图式,把小型的“图式”发给每个学生进行消化。要让幼儿课下按“图式”进行复习,让幼儿在课堂上按图式回答问题。
4、暗示学习法。***取与传统教学法完全相反的做法,上课如同游戏、表演。
您好,幼儿园教学的教法和学法有以下几种:
1. 游戏教学法:幼儿喜欢玩,通过游戏让幼儿获得知识和技能。
2. 情境教学法:通过营造情境,培养幼儿的综合素质,如语言、思维、情感和行为。
3. 体验教学法:通过亲身体验,让幼儿掌握知识和技能。
4. [_a***_]学习法:通过组织小组合作学习,让幼儿在互相交流、合作中获得知识和技能。
5. 问答教学法:通过提问、回答和讨论,让幼儿主动、积极地参与教学过程。
6. 图示教学法:通过图片、图表等形式,让幼儿理解和掌握知识和技能。
除了以上几种,还有其他的教学方法,教师可以根据幼儿的特点和教学内容选择合适的教学方法。而学法则需要幼儿自身的积极参与和尝试,通过教师的引导和帮助,逐渐习得学习能力。
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