大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于从画看儿童心理学的问题,于是小编就整理了5个相关介绍从画看儿童心理学的解答,让我们一起看看吧。
枪有两种含义,攻击和保护。在心理学上分别代表抗争自主意识增强和渴望保护关怀。而鱼芉代表需求和欲望。建议多倾听他心里的真实思想,多沟通和交流。可能对他有帮助。(仅代表个人看法,慎供参考)
绘画心理学,就是通过绘画将人的心理状态投射到纸上,它属于心理投射测验的一种,主要包含二部分。
1.绘画心理分析:通过绘画,看到一个人的心理状态,包括性格特点、心理和情绪状态,以及人际关系等。
2.绘画心理疗愈:通过绘画表达情绪、提升情商、培养学习能力、获得成长、疗愈自己。河南省现代家庭教育研究院就可以学呀,有绘画心理学的课程,
用笔在纸上乱画,对很多人来说,是下意识的动作。尤其是一边接电话的时候,分出的心思,多是涂圈圈,画曲线,或者是写关键词,就是电话里说到的关键词。
当一个人无聊的时候,也会用笔在纸上乱画。当一个人心思乱如麻的时候,也会用笔在纸上乱画。这种乱画是无师自通的,属于即兴发挥。是很多人的自我调整,是有效的卸压途径。从心理学上看,有一定的积极作用。
绘画心理学专家陈瑞兰。
绘画心理分析可以准确了解来访者的内心世界,宣泄内心压制已久的情绪,探索困扰他的主要矛盾,从画中看到他的特质和优势,从而贴着他的真实需求进行心灵疗愈和成长。绘画技术不单单只能应用于简单地分析问题,在愈合心理创伤,治疗心理问题方面也具有明显的优势。省时、高效、便捷,是心理分析技术的独特之处。
这里很高兴题主能提出这个问题,也很高兴能和大家一起来讨论这个话题,现在我就带大家一起来思考下,关于这个问题的一些见解。
8 个月 ~1 岁,试着模仿涂鸦。
1 岁以后,随便乱涂乱画,只要是自己能够到的地方,家里的白墙往往是最先遭殃的“画板”。
2 岁的孩子,绘画还是以简单抽象的符号系统为主,一条不规则的线段、绕来绕去的麻线团,甚至是一个个的小点点。
3 岁以后的孩子,有了运笔意识,不再是用拳头握着蜡笔,而是像大人一样持笔作画。他们可以画出方形、圆形以及其他简单的形状或者随意涂鸦。
4 岁以后的孩子不再满足对事物轮廓的宏观表现,开始关注细节。这时他的作品已经能看到具体内容了,如人的脸上有两只眼睛、一个鼻子、一张嘴。
6 岁以后,孩子开始热衷于艺术创作,也开始通过绘画来表达自己对生活、自然、周围发生的事情的真实感受,细节、表现手法都更丰富了。
以上仅属于我个人观点,如果你们有什么不同的见解也可以说出来,我们一起来讨论。也欢迎在评论区留言,对我的观点如果还有什么建议也可以私聊我,我有时间第一时间回复大家。
最后祝大家在看头条的时候能够开开心心,每天过的快快乐乐,做事顺顺利利,身体健健康康!
友问:眼光决定品质,儿童绘画是如何影响未来的?
眼光决定品质,这句话本身没有错。但是,按照人生幼儿时期的习惯,心里因素才是重中之重。
眼,是外部的一个窗口,心,是内部的一个窗口。一个儿童的眼观只是对事物的外貌认知,但在心里面不一定接收,心窗不一定打的很开。例如:有的孩子喜欢嬉皮游乐,有的孩子喜欢学习写字画画,这在根本上是有区别的。喜欢龙,不一定爱好龙,喜欢花,不一定受花所宠等等,-个道理。
心里因素,兴趣爱好,情合意己,自力自强才是唯一。
眼光,固然重要,无论任何事物能分辩或者解答正确,表明孩子心窗已经打开,并有所接受。反之,就不一定了。孩子画画,也是同样的道理。当今社会,有许多的孩子家长,都是走的单行道,不分孩子的喜好与认知,一个劲地让孩子去参加美术或者书法[_a***_],结果教训是大,收获事小。这是一个对孩子教育的误导,应该引起重视。当然,作为一个培训班来说,人多收入就多,其它就另当别论了。
孩子画画,这一问题本人也曾经参与过讨论。怎么学,又怎么教至今没有一个标准的教学纲要。当今许多这样的培训班,都是按照画普通的卡通作为基础。这是错误的一种美术教学方式。这样一来,少年画卡通,中年画卡通,老年还画卡通,这有意义吗?答案当然是否定的。因为,卡通美术只是科幻而斜窄的光电艺术,与实际的人物和自然事物差之千里。卡通画对于当今大众美视观点来说,除了小朋友喜欢,有众多的青壮年或者老年,都是看不懂的。
所以,孩子画画,还是应该从最基本的线条画起,以大自然物象作为范本,加以科学的总结和归纳,由简到繁,由浅入深,渐进循环才是根本。
到此,以上就是小编对于从画看儿童心理学的问题就介绍到这了,希望介绍关于从画看儿童心理学的5点解答对大家有用。
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