自闭症 儿童心理学-自闭症儿童心理学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于自闭症 儿童心理学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍自闭症 儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童心理学的基本问题是？
2. 自闭症是怎么得的？还会不会好？

儿童心理学的基本问题是？

儿童的心理问题主要有自卑、自闭、多动、逆反等。

1.自卑：有的儿童由于生理上有缺陷、学习成绩差、动辄犯错误等，特别是受到同学的嘲笑、老师的批评、家长的呵斥，使他们缺乏自信心，不敢面对现实，消极懈怠，进而形成一种自卑心理。

2.自闭：儿童自闭与遗传和产围期的损伤有很大关系，患儿会将自己封闭在一个独立的空间，不允许他人介入，包括父母。很少与人互动，大多脾气暴躁、性格执着怪异。

3.多动：不少儿童常常有坐卧不安、上蹿下跳、东跑西颠、言语过多、指手画脚等表现，这些多动的儿童往往是因为学习压力过大、家庭环境不融洽、脑部受过损伤等。

4.逆反：现代社会，不少孩子都有着严重的逆反心理，他们不能正确的辨明是非，不能理解老师及家长的一片苦心，对各种规章制度会消极的反抗。

此外，儿童心理问题还包括很多，如恐惧、厌学、享乐、嫉妒、孤独心理等。

自闭症是怎么得的？还会不会好？

自闭症，又名孤独症，属于广泛性发育障碍（pervasive developmental disorder，PDD）

对于自闭症是怎么得来的，心理学家还没有一个很肯定的结论，简单来说包括生物因素、 家庭及环境、心理因素等造成。

很多研究指出，遗传因素在儿童自闭症的发病因素起了很大的作用。有研究指出，如果家中有一个自闭症的孩子，其他兄弟姐妹的同病率高达1%～2%。比正常儿童的兄弟姐妹患有自闭症的概率高达5倍。

神经生物化学的研究集中在对于神经递质的作用上面。例如对于5-HT的研究发现，5-HT在血液中的含量在进入儿童期后会逐渐下降，到成年期会稳定在一定的水平上。但是，Freeman和Ritvo（1984）的研究发现，大约有30%～40%的自闭症儿童其5-HT的含量一直处于高水平的状态，这在某种意义使暗示了这些儿童发育的不成熟。 而Campbell等（1***6）的研究曾发现，高5-HT与低智商之间的关联（见傅宏，2000）。有研究者因此认为5-HT水平与自闭症有关。

Kanner（1943）在报道自闭症时，注意到自闭症的儿童与其父母之间的交往存在缺陷，认为其原因是父母对孩子的冷淡和不关心。Kanner在文中把这些父母们描述为有智慧、被动及严肃的，他甚致用“冷若冰霜”来形容他们。

一些持心理分析观点的研究者也认为，自闭症儿童的父母在其子女发展的关键阶段———婴儿期，对其某些正常行为***取了不合理的对待方式，从而导致了婴儿的情感退缩。而婴儿的退缩行为又反过来促使其母亲进一步对其***取拒绝态度，母婴关系因此停滞不前，不再发展。儿童在这样一个充满拒绝与威胁的环境中，会表现出不断的退缩，直至拒绝整个世界，自闭症就因此产生了（见傅宏，2000）。

然而其他的研究并不支持以上观点。有研究甚至认为，自闭症的父母与其他儿童的父母一样，不存在照料孩子上的缺陷或异常人格特征。与此相反，父母与孩子间交往的不正常一方在于孩子，因为照料一个异常的孩子难免会出现紧张，产生焦虑和抑郁等，进而影响交往的关系。

到此，以上就是小编对于自闭症 儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于自闭症 儿童心理学的2点解答对大家有用。