美国儿童十大目标家庭教育-美国儿童家庭教育有什么特点?

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于美国儿童十大目标家庭教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍美国儿童十大目标家庭教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 中国家庭教育和美国家庭教育的优劣差异有哪些？
2. “所有人都应该喜欢我”，孩子太以自我为中心，家长应该如何破解？

中国家庭教育和美国家庭教育的优劣差异有哪些？

对不起，我没资格回复该问题。原因有二：

1.我没去过美国，也没读完圣经，未体验过其政治经济制度的运营方式……在文化层面就有缺失，很难了解和理解对的方家庭教育；

2.同种文化中，家庭教育在不同时代、不同阶层中，都具有不同的功能定位，无法用“好坏对错”做评价，就好比物理学中不会用“冷热”衡量温度，而是用摄氏度来衡量，心理学中，我们用功能匹配来理解家庭教育，这是更有预测效度的视角。

综上，无法回复该问题。

首先要说明的是，家庭教育的成败与质量如何是建立在家庭文化优劣基础之上的。而家庭文化又源于一个民族的传统文化。为此，我要说，中国与美国的家庭教育的成效是没有可比性的。每个国家、每个民族、每种文化都有它的先进性、文明性和可借鉴性，同时也都存在不足或者缺陷。否则发展和进步，改革与创新，又从和谈起。

因世界上任何文化都可以借鉴和学习这一前提，如果认为中国与美国的家庭教育的优劣有差异的化，是逆向思维，换位思考的结果。也是两种不同社会制度下的文化与思想传承的差距与异同而已。

我不反对学习与借鉴美国的好的东西，但我反对拿来主义。我们在学习与借鉴好的东西过程中，要顺应我国的传统习俗和人文精神，以务实和求真的态度进行创新、重塑和改变，创造出与我国文化同源同理的好思想、好策略，才是每一个中国教育者必须面对和认真对待的事情，而不是一味地相互比较和指责，不然的话，就是一种反叛。

中国和美国社会文化的差异导致了中美教育存在较大的差异。家庭教育在教育理念、教育目的、教育内容、教育方式等方面存在着诸多差异。突出表现在以下几点：

1、中国家庭教育受“学而优则仕”思想的影响，教育目的是通过学习改变孩子的命运，而美国家庭教育的目的是培养独立的、有生存能力的生命个体。

2、中国家庭教育注重学习成绩，学习内容则是文化科目的知识和技能的学习；美国家庭则关注孩子动手能力、生存能力，学习内容则注重实践活动、劳动以及对大自然的探索。

3、中国家庭教育中，孩子处于被动地位，尤其是孩子年龄小时，更多的是听从父母的安排，孩子要按照父母的要求去做；美国家庭教育更多的是家长和孩子的平等、共同的参与，孩子可以更多的表达自己的想法。

4、中国家庭在教育中指责、批评较多，自信心易受伤害；美国家庭教育，孩子多被尊重、鼓励，自信心较强。

随着中美文化的交流，尤其是教育的交流，彼此间相互学习，取长补短，我国家庭教育的重视程度和教育水平在不断提高。

中美教育从大的方面说，其区别主要在于对待外界的态度上。美国关注点在于“我与这个世界”的关系，我存在的意义？我能给世界带来什么？也就是寻求自身价值到底是什么。中国则关注“社会与我的关系”，如何适应社会？如何与周边的人处理好关系。结果也就显而易见，美国孩子关注的是自己兴趣，自己的梦想，自己到底想要什么？自己到底能为世界带来什么？而中国孩子则是，我们需要做听父母老师话的孩子，也更关注社会需要什么样的专业？那个职业挣钱多？（也包括国家需要），那么我就要从事什么。这种区别也直接成就了美国的强大，每个人都为了自己内心而奋斗，梦想而奋斗（谈不上奉献），而兴趣和热情很难因为苦和长期从事而放弃，自然也就一辈子执着下去。而我们为了他人意见，追求短期的金钱目标，结果因为不热爱，而很难有持续的研究动力。这就是我们研究生博士人数世界第一，但科研能力低下，因为我们都是奔着职称，和提高资格去的，也难怪中国在机械加工，医学，科学技术，发动机，芯片……核心技术明显落后并受制于人的原因。这次疫情也正说明了这一点，我们在乎的是名声和挣钱多少，但却忘了真正的热爱。所以面对***几乎束手无策，面对C919美国断供，我们头疼的缘故。也难怪，李兰娟院士提出要改变一些东西！说到最后，我们需要改变，必须把重点转移到关注人的内心，关注到孩子内心教育上来！一旦每个孩子有了真正的热爱，又何愁科技缺乏爱好者执着者，又何愁没有***的出现。评职称，争名利的表面文章也会越来越少，因为每个人更在乎自己内心，自己真正的热爱！美国教育和中国教育没有好坏之分，只有合理与否的问题。这一点，你会发现，精英阶层无论中美，几乎都一个模式

我是家长，美国的教育也没有体会。只能只言片语中感受中，国情文化制度的不同。没有可比性。因为目标和结果都不一样。不管在哪个国家，对于教育的重视，对于人品的重视。这会在很多年之后才会显现出它的威力。让世界格局。就能看出来谁的教育更好了。

“所有人都应该喜欢我”，孩子太以自我为中心，家长应该如何破解？

先概述一下自我主义的危害。

人是群居动物，说得高雅点，是具有社会属性的高级动物。若以自我为中心，处处个人主义，领导不赏识，同事不喜欢，朋友会讨厌，甚至连家人也讨厌，几乎寸步难行，可以说是人与人交际道路上的最大的绊脚石。危害之大，自不待言。既有危害，就得解决，要想解决，得明其因，方可对症下药。那么——

一、生命之初，本能使然。成长初期，孩子生理尚未成熟，自然不会考虑除自己以外的其他人的想法和感受。[_a***_]只管自己的欲求，想着自己需要什么，且需求不满足就会大哭。这就是典型的以自我为中心。

二、经济环境，客观使然。随着社会生产力的突飞猛进发展，人们经济收入的翻倍增长，家庭生活水平的日益提高，孩子的生存环境愈来愈优越，尤其是独生子女流行的时代，养尊处优的孩子以自我为中心的现象并不奇怪。一个孩子有可能六个大人围着转，一切欲求都能满足，一切都由着这个“小祖宗”，使孩子认为自己就是世界的中心，长辈就应该围着自己转，习惯成自然，怎能不以自我为中心。

三、溺爱放纵，主观使然。优越的环境是形成孩子以自我为中心的一大因素，但二者之间并非必然的关系。有的家庭经济并不宽裕，但孩子却仍会极端自私，一切以自我为中心。这就是父母的主观——溺爱——使然了。不少父母在爱孩子方面不能保持理性，无原则、无底线，一切由着孩子，生怕孩子吃一点亏，受一点儿罪。如此在6岁之前没有给孩子立下规矩，孩子以自我为中心就理所当然了。

四、 教育不当，不能坚持原则。面对孩子违背原则的意愿和行为，，家长知道那是不合理的，也会告诉孩子那样做不行。然而，不能坚持，狠不下心来，只要孩子一闹，家长就缴械投降，最终会满足孩子的愿望。长此以往，父母的不坚持成就了孩子的“坚持”：只要哭闹到底，就没有什么主张是受到约束的，都会得到满足！

五、狭隘自私，言传身教。有些父母本身思想狭隘，为人处事表现得较为自私，总是先考虑自己身的利益，这种典型的自我主义就会让孩子耳濡目染，潜移默化。

首先，身为父母要有正确的教育理念。父母要认识到自我主义的危害性，不仅要反思自己，给孩子做好榜样；更要有主动教育引导孩子远离自私的自觉意识。谨记，吃亏是福。

到此，以上就是小编对于美国儿童十大目标家庭教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于美国儿童十大目标家庭教育的2点解答对大家有用。