机构教育自闭症儿童课程-机构教育自闭症儿童课程有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于机构教育自闭症儿童课程的问题，于是小编就整理了2个相关介绍机构教育自闭症儿童课程的解答，让我们一起看看吧。

1. 四岁大的自闭症儿童训练有哪些？
2. 孩子有孤独症，一上机构的训练小团体课就哭，怎么办？

四岁大的自闭症儿童训练有哪些？

四岁大的自闭症儿童训练有音乐训练、游戏训练，像这些活动需要专业一点才会有效果，可能要到专门的康复机构。还有一种家庭版的游戏训练方式是特殊儿童康复的一套课程，只需将摄像头连接电脑，把操作棒套在自闭症儿童手上就可以了。每天在家训练一两个小时即可，对自闭症儿童会有很大的改善作用。

孩子有孤独症，一上机构的训练小团体课就哭，怎么办？

给孩子一点时间去适应机构的训练，或者孩子不喜欢甚至恐惧这样的训练。可以找一个口碑好，这方面经验丰富的心理咨询师做一些个案咨询，再配合机构训练，需要时间慢慢来。祝福孩子，一定能走出来。

感谢信任和邀请。

孩子一上机构的训练小团体课就爱哭，这个也是困扰着很多家长的一个难题，我想请问一下，孩子是对所有的干预课程都抗拒呢，还是只对机构的训练小团体课抗拒？先弄清楚这个问题有助于我们更好的提供解决方法。

如果孩子对所有的课程都抗拒的话，那可能是因为有时候上小班课，父母不能够进去，只能在走廊等候，孩子离开了家长会觉得孤独，害怕，这正是自闭症孩子的核心障碍--社交障碍的反应。这个时候，要注意鼓励孩子，告诉孩子，妈妈就在门口等着他，现在机构不管是大班课还是小班课，基本上都有一层玻璃门，可以看到里面的情景，也可以让孩子看到你，把自己保持在孩子的视线范围内，让孩子心理有安全感，就会减少孩子的恐惧感。还可以***用强化物的***法，告诉孩子，在里面和小朋友们互动半小时，出来后就可以玩自己喜欢的玩具，或者是去喜欢的地方。

如果孩子只是对其中的一个老师或者是某一个固定的课程害怕的话，那应该就是课程的难度不太适合孩子的情况，孩子学习会感到吃力，有挫败感，这时候看能不能和老师沟通一下具体课程的内容，利用课余的时间教会孩子，或者适当的降低课程难度，从最基本的开始教孩子。一旦让孩子觉得得心应手了，那么，孩子就容易接受了。

所以，你的情况，建议先弄清楚孩子抗拒课程的真实原因，不要强制性的让孩子上课，如果强制性的让孩子进入教室，那么不仅对孩子的干预没有任何提高，还会增加孩子的心理负担，是百害而无一利的。

温馨提示：我们旨在为全球的自闭症儿童提供最准确、专业、智能的康复训练工具，几十组训练游戏，专业认知图库；更有全国最全最准确的机构信息供您选择，让自闭症孩子拥抱蓝天，让世界充满爱。

感谢邀请，我是一名特教老师，很高兴能回答你这个问题。

孩子情绪不稳定，一上小团体课就哭，那么我就想问下，孩子只是上小课就哭，还是所有的课程都不配合和不愿意接受呢？

如果只是上小团体课就哭，那么可能是以下几个方面的因素造成的。

1，新环境的不适应

普通的孩子都对新环境有点不适应，何况是自闭症孩子，再加上小团体课的人数较少，父母又不能作陪，孩子都要靠自己的定力来坚持下来，所以孩子就会非常抗拒，父母应该给孩子适当的鼓励和安慰。

2，课程难度设置的不合理性

每个孩子的程度都是不一样的，有的孩子掌握的较好，有的孩子掌握的一般，那么距离就会逐渐拉开，孩子会有挫败感，所以，如果孩子只是对一门课有抵触，那么是否可以跟老师沟通下，给孩子更换下课程设置，或者从最简单的开始。

3，孩子离开家长产生的不安全

一般的一对一小班课，家长在玻璃门外边的走廊里等孩子，所以，和孩子保持合适的距离，让孩子随时都能够看到你，这样，孩子的内心平静了，上课就会配合很多。

如果是所有的课程都不配合，那么，就是因为孩子对课程的抗拒，和对陌生人的抗拒了，因为几乎所有的课程都要求孩子***，孩子就会觉得不安，觉得焦虑，作为家长就要增加孩子的安全感，让孩子感到踏实，比如先陪伴孩子上上几节课，然后时间逐步的减少。

对于孤独症孩子，作为家长要知道他们也是孩子，需要父母的关爱，渴望被同伴接纳。但是他们又是不同于正常的孩子。他们的感知是敏感的，也是混乱的，比如刺耳的声音，日光灯嗡嗡的声音等 就如指甲用力擦黑板让他们产生崩溃，所以就会逃避。此外，孤独症的孩子思维是固化的，僵硬的。他们只能理解字面的意思，所以和孩子沟通时，他们会显的茫然、不知所措，因而和父母沟通出现问题；其次，孤独症的孩子对环境适应性差，拒绝改变，喜欢沉静在自己的世界，所以作为父母不能硬性强迫孩子去适应新环境。同时当孩子对陌生环境产生抵触情绪时，做训练反而不会起到改善的作用。

因此，我们可以在孩子喜欢的环境，适应的环境中做康复训练，比如家里可以给孩子做一些***、听一些舒缓的音乐，做一些感统训练等。

***疗法： 1.用拇指指腹顺时针方向按迎香、水沟、地仓穴，每个穴位按100次左右，然后揉上唇肌肉2—3分钟。再用双手中指或食指按揉下关、翳风、颊车、承浆穴，并用食指、中指指腹缓慢按揉面颊和下唇肌肉2—3分钟。揉按喉部廉泉穴，并用中指、食指指腹按揉颈部喉结旁下颌部舌底肌肉，然后对捏上下唇肌肉，被动让两唇相碰。

2.头部***：揉按印堂、百会、脑户、风府、哑门，大椎穴，每个穴位揉按100次左右，然后在揉按额区、两颞区、颞顶区2—3分钟。

音乐疗法：自闭症孩子在脑部比如基底神经节、海马、杏仁核等部位存在着异常，而这些部位与音乐活动时的脑机制有着高度的联系，相关研究也发现自闭症孩子对音乐的反应几乎是普遍的，自闭症患儿虽然拒绝语言和交往，却不拒绝音乐，对音乐有着强烈的反应和兴趣。音乐治疗是让孩子在愉悦的音乐活动中不知不觉的提高和改善自我。

推荐曲目：《伏尔塔瓦河》、《水上音乐》、《摇篮曲》、《小步舞曲》等。

具体操作：每次聆听25—30分钟，每天6—8次的[_a***_]音乐，音量小于40分贝。

感统训练：如：拍球、平衡台上抛接球、踢球、滑梯、走平衡木等等。

对于孤独症的孩子，家长一定要耐心的引导，如果孩子去某个环境中大吼大叫、乱发脾气，请不要责骂，而是耐心教导，并记住孩子排斥的场所，尽量少带孩子去。

到此，以上就是小编对于机构教育自闭症儿童课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于机构教育自闭症儿童课程的2点解答对大家有用。