儿童心理学惩罚是什么-幼儿心理学惩罚

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学惩罚是什么的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学惩罚是什么的解答，让我们一起看看吧。

1. 所谓“不打不成器”，体罚孩子就是对孩子好吗？
2. 谈谈你对教育惩戒与体罚的看法是什么？

所谓“不打不成器”，体罚孩子就是对孩子好吗？

不一定，并非每个人都能在棍棒下茁壮成长，对学生的教育应因人施教，首先得了解每个学生的不同性格，有喜表扬，有好动，有寡言等等，根据个性分别教育方式，即做到对症下药方能凑效，若专以惩罚处理，除适得其反，更增加了师生矛盾，甚至结冤。

针对这个问题，曦元老师认为，无论是家庭教育还是学校教育，对孩子进行“体罚”式教育，都是不对的，但对于犯了错误的孩子，给与适当的惩戒是完全有必要的，体罚和惩戒在教育尺度和意义上是有本质区别的。

自古有“棍棒底下出孝子”之说，但现实生活中，一个个活生生的例子告诉我们——棍棒底下不仅不一定出孝子，甚至会酿成悲剧。我们曾经听说过，六七岁的孩子，因为不听话，被家长没有尺度的体罚，打得遍体鳞伤，最终不治身亡；我们还听说过，初三孩子因为考试没考好，被父亲没有尺度批评、指责甚至打骂，孩子一时想不开，选择了跳楼轻生。一个个因体罚过度造成的悲剧，不能不引起家长、教师的思考，在孩子犯了错误的情况下，作为家长和教师究竟该怎么做，才能有助于孩子成长、成才！

1、适当的惩戒是教育不可缺少的形式。我们说在孩子成长过程中，要多赏识，多鼓励，多赞许。恰当的赏识、鼓励和赞许会给孩子成长的自信。但在孩子有了问题，甚至犯了错误时，不能一味包容，要及时指出孩子的问题，让孩子认识到问题的严重性，为了让孩子认识到一个人犯了错误，不仅要认识到自己的错误，更要为所犯的错误付出代价，所以要接受适当的惩戒。

2、惩戒的方式要因人而异，不能一把尺子。教育提倡因人施教，每个孩子的性格脾气、心理状态、行为习惯都不一样，面对不同的孩子，在施以惩戒时要***取不同的方式。比如对平时比较内向，不善交流，自尊心强的孩子，在犯了错误时，家长或老师要以私下里说服教育为主，引导孩子认识到自己的错误。对于平时比较顽皮，性格外向的孩子，在犯了错误时，家长和老师在说服教育的前提下就要给与适当的惩戒，以增强孩子对错误的认识。

当然，不论什么样的孩子，是否需要惩戒，还要看所犯错误的大小，这在教育孩子时就要灵活掌握。

有必要，但有度。体罚在教育理念中应该叫惩戒，惩戒的目的是为了认知对与错，区分是与非。只是现在很多家长（特别是独生子女）过分溺爱，夸大现象，扭曲事实造成的一种社会不良反应！后遗症用现在流行的一句话来说:你现在不让老师惩罚你的孩子，到时候你的孩子就会得到社会的惩罚！（网上流行的熊孩子）

“所谓不打不成器”，体罚孩子就是对孩子好吗？教育部明确规定，学校老师不能体罚孩子。但作为家长可以体罚孩子。体罚不是好的教育孩子的手段。所以体罚孩子根本就不是对孩子好。不能一味的去体罚孩子。

一、不能迷信“不打不成器”。

很多家长迷信体罚，认为“不打不成才”“棒打出孝子”，这些都是一些封建社会式的观念。现代信息化时代只有“兴趣成才”，都说兴趣才是一个人最好的老师。而没有“打骂成才”这一说，如果体罚孩子能让孩子成才，这培养人才也太简单了吧！当今社会里，体罚孩子会让孩子出现逆反的心理。现在信息化社会孩子懂的也多，已经不是封建社会那样人们习惯逆来受顺了，现在孩子追求的是个性化，民主化。所以孩子犯错误了一味着体罚孩子是没有用的。

二、家长体罚孩子可以用，但不能随便用。

有些孩子错误极其严重，或者屡教不改，可以对孩子进行体罚。但是体罚孩子的时候要有理智有计划。有些家长体罚孩子一次，孩子的坏毛病就改了。但有些不会体罚孩子的家长把孩子打疲了也没有用，一定要以德服人，让孩子心服口服。

三、经常体罚孩子有很多危害。

孩子为了免受体罚之苦，就会***取对策自我保护。孩子就会撒谎，隐瞒真相耍小聪明等等。久而久之，孩子就会失去了诚信。体罚孩子多了会让孩子破罐子破摔。被打疲了就会失去了教育意义。经常看见新闻上有报道体罚孩子出现严重过失***。体罚孩子情绪失控时，一次失手会造成终生遗憾。体罚要慎重啊！

四、有些孩子不能体罚。

1、和父母关系不好的孩子不能体罚。造成孩子严重的逆反心理，最终孩子会远离父母。

2、太过内向的孩子不能体罚。这样的孩子很敏感，容易记仇，长时间走不出伤心的心情不利于孩子健康成长。同时也容易造成孩子胆小怕事的性格。

该打还得打，而且要打服服帖帖的，我闺女今年7岁多，读二年级，每次叫她做作业时候，都是把脸板起，态度极为不端正，'做作业时候东一下西一下的，说了她很多次，前几天，国庆节第一天，我们逛街回来，我说你累不，她说不累，我说好，那你做一下作业，她就不安逸了，先是'坐在'桌椅上做，本来已经是下午6点过了，天已经有点黑了，她故意把灯关了做，我说光线本来就不好，你把灯关了干嘛，她说亮了，看得清楚，我吼了她两句，让她把灯打开，好听了我的话，这个时候她跑去趴在她床上做作业，我说你还是坐着做，她不干，***上拍了她两下，不安逸，还手，我气一下就起来了，这做作业的态度太令人反感生气了，拿起书就使劲打她胳膊，打了几下他还嘴犟，打第二次，第三次，打服了，还是书打她胳膊，最后胳膊***了一块，可还是犟，后来自己也难过，一晚上都难过，发誓以后不打她了，可是我的前提是，学习方面坚决不让她，学习之外我可以让你放肆玩耍，给你好吃好玩，但学习上不会对你松懈客气的，只是以后不会下狠手***，这点我要反省。

谈谈你对教育惩戒与体罚的看法是什么？

我国《未成年人保***》、《中华人民共和国教师法》都明确规定禁止体罚和变相体罚学生。在新时代不存在"体罚教育"一说。现在学校教职工已认识到体罚学生是违法的，相信不久的将来学校体罚学生将消声匿迹。学生在学习过程中调皮、淘气、犯错都是常有的事，教师在实施教学过程中对犯错违规学生应正面引导和教育。学校给犯错学生适当惩戒（最好写明犯什么错，接受什么样的惩罚）既惩罚了犯错学生，又警示了其他学生，认为是可行并倡导的。

体罚学生是国法不允许的。现阶段看到学生体罚的已经很少很少，人们法制观念增强了。但是也不排除少数教师有体罚现象的出现。学生一旦受到体罚孩子家长及学生应及时向学校反映。有重大伤害的应报警通过法律途径解决。切不可自行以牙还牙 以眼还眼。如果这样做并不会因为学生受伤在前，家长打教师是正当防卫的理由是不成立的。任何家家长都不会支持老师打学生，为什么只有很少很少的家长会指责老师？原因很简单，一是体罚过重，二是过于娇贯孩子。对于过于玩皮学生目前还真得没有好方法来管理。比如前后交头结耳，大声喧哗。不听老师劝说搅乱的课堂无法教学。这样老师往往把学请到前边。有人叫罚站。罚站也是体罚，是违规行为。若不去管理那么学生学习是会受到影响的，大多家长会有意见，因此有个别老师会打学生巴堂，这就更不行了，严重违规。从前没有听到过校园欺凌的，现在多了起来。是不是与老师管理有关，本人不好下定论，但规矩出方圆这句话大家还是应该明白的。另一方面就是从小就出生在有钱有势家庭，受上辈影响，从小就盛气凌人，一旦这部分学生在学校出现问题，不管是学生方面还是老师方面，都会引出斗殴或官司。再者人的思想是会变的，富则气盛，于是乎有钱了;臂膀腰杆好像挺直了

我认为孩子在家有家长陪同，在学校有老师陪同，老师是他们的职责业，但他们在教育孩子这方面同样和家长一样付出很多，所以，孩子不好好学习，不听话，没礼貌，任性……等等问题上，老师该打就打该骂了就说说也不是什么大的问题，如果你的孩子在学校不让老师[_a***_]，这样会影响他的一生，孩子在学校这个年龄段对他的一生事关重大，我们不要乱批评老师，他们有他们的难处，真的你告诉他，我的孩子不听话你给我打，他就动不动打了？不是这样的，所以，如果家长和老师共同管理孩子，把老师看做家人，把学校看做孩子的第二个家庭，家长老师亲如一家都开心！

略谈“惩戒”二字。

以“惩”的方式促其“戒”。需“戒”，说明主体一定有许多毛病。所谓“惩”，应该是在“惩”之前已经***用了许多策略而无效的基础之上。

“惩”的目的晨促“戒”，而不是致伤。所以“惩”之有度、有规范标准、有监管，主要目的是有效。

谁来实施惩戒，谁来监管，都应有明文细则，否则惩戒权只是一句空话，谁也不敢以身试法。所以教师们宁可不管，也不管出事。宁可不惩戒学生，也不惹火学生被上级或学生惩戒。

等全国都是佛系教育了，教育也就不完整了。

学生犯错该不该受到惩罚？青少年研究专家孙晓云老师说:“没有惩罚的教育是不负责任的教育，是脆弱的教育，是不完美的教育。”心理学研究表明，惩罚可以使学生的某种行为与恐惧联系起来，只有让出错的学生为其错误受到必要的惩罚，认识到违反规章制度是要付出一定代价的，他们的不良行为才能被约束，才利于他在以后成长的路上少犯错误，同时给其他学生以警示。由此可见，惩罚作为教育的一种手段是必要的。

但作为老师要明白惩罚不等于体罚。我不赞成老师体罚学生，即使是惩罚老师也要讲究方式方法。比如对一个经常欺负同学而又不悔改的学生施以劳动惩罚，让他到操场跑几圈或者把打扫一周的卫生区等，让他体验到被老师強迫接受的滋味，从而反思自己的不良行为。

总之，作为教师表扬也好，惩罚也罢，都是必要的教育手段，二者兼容并顾学生才能健康成长。同时，希望家长也要明白，“没有规矩，不成方圆。”师者父母心！

到此，以上就是小编对于儿童心理学惩罚是什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学惩罚是什么的2点解答对大家有用。