儿童心理学气质的解释-儿童心理学气质的概念

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学气质的解释的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学气质的解释的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿气质类型是谁提出的？
2. 什么叫气质?常说的气质有哪几种？
3. 学前儿童心理关于气质的案例分析题？

幼儿气质类型是谁提出的？

幼儿气质类型是由美国心理学家亨利·赫尔曼（Henry A. Murray）在20世纪40年代提出的。他通过观察和研究儿童的行为和个性特征，将幼儿分为四种气质类型：活跃型、安静型、易怒型和适应型。这一理论对于理解儿童的个性发展和行为特点具有重要意义，为教育和家庭环境的调整提供了指导。幼儿气质类型的研究对于儿童心理学和教育学领域有着深远的影响。

什么叫气质?常说的气质有哪几种？

气质是指由内而外散发的精神面貌，通常表现为人的个性、情感、风度、举止、姿态等方面。气质是人的天性，无好坏之分，是人们从直观上就能认识到的性格、品质、家教甚至思想。

常说的气质有以下几种：

高贵：具有高贵气质的人通常举止高雅、从容，对他人尊重有礼，给人一种庄重、优雅的感觉。

优雅：优雅的气质通常体现在人的言行举止中，表现为从容、大方、自然、优雅。

甜美：甜美的气质通常体现在人的笑容和语气中，让人感到亲切、温柔、善解人意。

阳光：阳光气质的人通常积极向上、充满活力，对生活充满热情和***。

知性：知性气质的人通常有较高的知识素养和文化水平，对事物有独到的见解和认识。

柔美：柔美气质的人通常具有柔和的线条和温婉的气质，给人一种温柔、细腻的感觉。

生活中我们说一个人有气质，是说她的打扮或者外形给人一种美丽和积极的感觉。今天我们要说的是心理学上所说的气质，它与我们生活中说的气质完全不同。气质是一种个性的心理，因为人和人之间存在差异，所以气质在个体之间也是存在差异的。

人格包括一个人的性格和气质，心理学所说的气质是心理活动动力特征的总和，表现在人的心理活动的速度、强度、和稳定度方面，人的气质是先天形成的，是受神经系统的活动所影响，因为气质的不同，使得每个人也拥有不同的人格特征。心理学气质根据体液可以分为四种类型：分为多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质。

古希腊著名学家认为人体中有四种不同的液体，这种液体是人体性质的物质基础，心理学家格林通过体液说提出了气质学说，再通过不断的发展，形成了今天所说的心理学体液型的四种气质类型。

有时候不要怪你的爱人安静，不要怪你的爱人磨磨蹭蹭，不要怪你的爱人过于冲动，与你想象的不同，可能是因为他和你的气质类型不同。对比一下，寻找属于你的气质类型。

一、多血质

属于多血质气质类型的人，活泼好动，思维敏捷，适应能力特别的强。善于沟通和交际，人缘非常的好，在工作中表现的积极向上，精神愉悦。情绪来的快，去的也特别快，在感情上容易伤害到他人，做事情注意力容易分散，不能够做到仔细认真。

学前儿童心理关于气质的案例分析题？

　　案例分析题：

　　（一）其其性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快看完，喜欢活动量大的活动，每次玩创造性游戏，总是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最远的一个。其其还爱逞能。有一次全班小朋友正在排队，他突然跑出队伍，用力拉住正在转动的转椅。他上课时坐不住，随便站起来，或在椅子上乱动，常常发出叫声。即使老师对他有所示意，他仍然克制不住。对老师的提问常常没有听清楚就急着回答，因此常常答非所问。

　　根据材料描述请指出孩子的气质类型，并谈谈教育措施。（8分）

　　答题要点：

　　1.他偏于胆汁质。( 2分)

　　2. 从心理学的角度来看气质的问题， 它有类型的差异， 而没有好坏的区别。也就是说， 每

　　一种气质都有其积极的一面，也都存在着消极的一面。( 2分)

　　3. 对于发展中的学前儿童来说， 作为家长和教师， 应当在了解、尊重儿童气质差异的前提

　　下实施教育，才能有的放矢，取得实效。( 2分)

　　4. 对胆汁质的儿童应培养他的自制力， 让他学会冷静、沉着和有耐心。(2分)

到此，以上就是小编对于儿童心理学气质的解释的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学气质的解释的3点解答对大家有用。