学前儿童心理学的好处-学前儿童心理学的好处有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前儿童心理学的好处的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学前儿童心理学的好处的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理暗示有作用吗？我们需要什么样的心理暗示？
2. 从心理学角度上来说，梦的作用是什么？
3. 你认为孩子的学前教育有必要吗？如有必要，应学些什么？

心理暗示有作用吗？我们需要什么样的心理暗示？

心理暗示绝对是有用的，但是要注意一定的方法。首先，心理暗示应该在心情比较平静的时候进行。比方说晚上睡觉前，或者是早晨起床以后。还有就是暗示的句子要尽可能的简短，字数越少越好，要有肯定词，不能用否定词。比方说，要用我很放松，而不是我不紧张。

心理暗示一定要坚持，不能急于求成。它是一个漫长的过程，当时间久以后你的潜意识就慢慢接受了你的指令，一切都会像你期望的方向发展。

心理暗示是一个很好的自我提升和改变的方法，坚持下去吧。

心理暗示对人类意义重大，几乎所有人都生活在心理暗示中。

最常见的案例就是家庭教育，母亲会对淘气的孩子说：你这个淘气鬼，别把新衣服弄脏了。这句话中就有两个心理暗示：一个是你是淘气的，一个是你会弄脏衣服。接到这两个心理暗示后，通常这个孩子都会把衣服弄脏。

孩子放学回到家，母亲会说：别玩手机，别磨磨蹭蹭，快去写作业。孩子会接到两个心理暗示：一个是我有手机玩，一个是我是磨磨蹭蹭的，通常孩子都会照办。

在中国别人夸别人孩子漂亮，对方都会美滋滋，可在国外夸别人孩子漂亮是不被允许的。因为漂亮是先天的优势，而不是值得炫耀的资本和技能，但努力则不然，它是影响孩子一生的可贵品质。

所以在心理学中，积极的心理暗示特别重要，比如同样的情况母亲可以说：我相信你，你是个干净的孩子，你是一个爱学习的孩子。孩子收到心理暗示就是：干净和爱学习，通常孩子都会很开心的接受。赏识孩子的时候，应该赏识孩子的努力和礼貌，而不应该赏识孩子的漂亮。

因为人类的潜意识，不接受别人说“不”。所以心理学把这种积极的心理暗示叫做：正念管教。

有作用，并且作用不小，心理暗示和知识储备，有很大关连，也和意外惊吓有关连。知识储备丰富的人在处理和思考问题时也会起到主导作用，有时会由暗示转换为一种直觉。而因意外惊吓的阴影产生的暗示，侧会让人犹豫不决和恐惧心理。

所谓心理暗示，其实就是我们有意识或无意识的将某些意图传递给特定的人或事物。

有意识的传递意图是主观而为，往往是一厢情愿，不容易实现；无意识（或称潜意识）的传递是乐观而为，往往是真实，容易实现的。

所以，常常静心内观，让内心真实的念头去引进我们，指导我们，往往会心想事成！这就是常常讲的“吸引力法则”！

有，接受暗示，也是一定意义上的催眠。我们无时无刻不在接受暗示，我们在父母的暗示下做乖孩子；读书时，在老师的暗示下做好学生。正面的积极的暗示，会激发一个人的潜能，负面的消极的暗示，会催毁一个人的精神。抛开外界因素，我们要给自己积极的暗示，提醒自己，我是优秀的，我是可以的，我是被欢迎的，我需要努力，我会达成目标等等。如此，我们真的会成为自己期待的样子[呲牙]

从心理学角度上来说，梦的作用是什么？

弗洛伊德说，梦是愿望的实现，梦是潜意识的反映，而潜意识中，则藏着我们的意识所不能接受的那些东西。

美国心理学家马尔茨认为：潜意识是我们能量的容器，藏着无数***，意识只要设定目标，潜意识就会朝向这一目标前进。

我觉得，梦的作用就是帮助人看清自己内心的答案，通过梦境的投射帮你厘清潜意识的需求与动力，让你更了解自己。

因为当我们做梦的时候，梦中的自己会更真实。梦是潜意识的展现，而潜意识永远不会欺骗我们。反而，我们的意识会故意欺骗我们，只是为了让我们感觉好一点。

许多人总是自欺欺人，而自欺是为了更舒服。也有一些人自欺是为了伤害自己，因为这些人没有学会自爱，他们意识上以为自己只配过糟糕的生活。

如果他们懂得聆听梦的启迪，他们会明白，他们并不甘心，他们渴望而且也有能力享受生活。

梦的确是潜意识的完美展现，是一个人了解自己潜意识的便捷通道。

有的人会抱怨自己经常做梦，影响了深度睡眠，殊不知经常做梦的人，拥有着许多和自己的潜意识进行沟通的机会。

更重要的是，梦远比我们的意识更富有洞察力和创造力。经常做梦的人应该深有体会：自己在梦中做了很多了不起、非常有创造力有价值的事，只是醒来后却忘了很多，记不太清楚了。

梦的创造性比我们以为的更有智慧。

1.日有所思夜有所梦。

白天面对的没有解决的问题在梦里重现，是一种提醒，

比如，化学家关于苯的结构的梦。

或者，提醒与某人的关系，自己的状态，有时候有答案有时候会从梦中惊醒虽没答案，但引人深思；

2.梦也是一种补偿

求而不得，梦里帮你实现愿望，获得满足。

比如：我大学顶岗实习快结束，在返校领毕业证前几天梦到家长的小吃，口水直流。

3.身体不舒服的预兆

被东西压到、或者尿急就是这个道理。

也有可能是其他方面的疾病，导致某个器官不舒服。

1.引导方向；很多人白日所思问题难以解决，却在梦里得到解答，亦或是很多作家们都在梦里找到写作的灵感

2.宣泄情感；做梦能让人感受到生活中体会不到的情景，那些美好的梦总能鼓舞人前进，即使是不好的梦也能让人重温过去的思绪

从梦的生理功能角度来说，梦发生在快速眼动睡眠阶段，每个人每晚大约会做3-5个梦，很多人会不记得做过梦，但是在快速眼动睡眠阶段，把这个人叫醒，他会说自己正在做梦。如果剥夺一个人做梦，也就是发现他进入快速眼动睡眠阶段，开始做梦时就把他叫醒，他会觉得不太舒服，如果连续几天不让他做梦，他的睡眠质量会受到影响，感觉记忆力下降，情绪焦虑或低沉。

从心理咨询临床，梦的形成机制来说，梦是通往潜意识的途径。弗洛伊德认为，人的心理结构分为意识、前意识和潜意识，潜意识里充满了被压抑的欲望和幻想，这些内容是不被自我、客观现实、超我所接纳的，上升到意识层面的潜意识内容都是经过伪装、转换或者是升华了的。

为什么说梦是通往潜意识的途径，因为人在睡眠时，自我的审查功能变弱，允许一部分潜意识的欲望、幻想在经过特殊的工作机制进行了伪装、转换之后，以意识或现实规则[_a***_]接受的方式，进入意识，即显示在梦境之中，此时梦便产生了。这些特殊的工作机制主要是凝缩、象征、再度校正、转换等。所以也说，梦是愿望的表达。

很多人提到梦，尤其解梦，就充满神秘的色彩。

其实，梦有个很重要的功能就是帮助我们处理和消化情绪的。

心理学里面曾经做个实验，就是在人进入快速眼动睡眠的时候（此时就是做梦的阶段），把实验参与者弄醒，完全没法做梦。结果发现，个体的情绪状态很低落，心理健康程度受损，整个人能量都很low。

无论是日有所思夜有所梦，还是梦有预言性，都是建立在你现有的生活基础上的，也就是你经历的事，所思所想所感，最后在梦里体现。你担忧的，期待的，焦虑的，尤其未解决特别重要的问题或是激起强烈情绪的，都可能在梦里进行重点加工。而白天你没有意识到，压抑的情绪等，在梦里都会进行再一次加工，尽可能地降低对你心理的影响，保证心理容量，维护心理健康。

你认为孩子的学前教育有必要吗？如有必要，应学些什么？

据国外报道从胎儿期就有进行早期教育了。学前儿童的教育应该还不晚,很有必要我曾经去过两所小学校进行观摩。一、二年级的小孩子们真是有差别。有能力的孩子知道下课先去如厕、洗手、再去打水喝,回到座位上拿出下节课的课本翻翻或准备好。再把书包放在后面的原处。因为新式课桌放不下书包一律放在后面的格子里。就准备上下一节课了。有的小学生则不然,下课就你追我跑的冲向操场,追逐嬉戏,开心!快乐!顺便说一下他们的上课铃的声音不像是我们小时候的那种跟电话铃似的铃……,是用浑厚男士具有的磁性朗诵诗篇或小女生那种甜美的语言配以音乐告诉小朋友上课了。很是新颖。就看***过后几个小学生顶着一脑门子的汗冲进厕所,用完了冲都不冲慌忙的跑进教室,再拿书包,再找书本。人家老师说完两个坐好,做好就开始讲课了,再看这个小孩子的心还砰砰跳呢,还没缓过神来呢,您说怎么能听得好课程？还有的孩子上着半截课就出来上厕所,老师能不让吗？尿裤子了,家长急了。小孩子出去撒尿,老师不可能等着他回来再讲课。这段时间的课程他就没听着。就会失去学习的连贯性。别的小同学听懂的知识,他就弄一个半懂。长此以往学习能好吗？孩子的学习跟不上,家长绝不会知道他带大的孩子在学校的学习是这样的一种状态。赖老师吧！赖孩子吧!对付小孩子是连打带骂和挖苦。就不想想做为家长在孩子上学前是如何教育孩子的？有的家长可能都是稀里糊涂的不知道。孩子在上学前一定要让小孩子收收心。平日里可以教小孩子写***数字123……一直到100、还可以教汉语拼音、看图识字、一边教会小孩子说好母语,一边用食物加以演示。再大一点的孩子就可以会算十以内的加减法,20——100以内的可用食物或算数棍进行实操。教会小孩子穿衣戴帽,知冷知热。会注意安全,保护自己。嘱咐孩子下课十分应该怎样去利用。教会孩子的能力还是要我们家长去尽心竭力的做吧,不要一心等着老师把您的娃教育成才。您的娃只是三十或者四十个孩子的之一,老师不可能开小灶,都是普遍授课。所以学前教育很有必要。

谢邀！我认为有必要，孩子就像是白纸，家长怎么做孩子怎么学，所以作为孩子的家长言行一致，而且到了入学的年纪应该和小朋友一起，共同学习，学习为人处世，人与人如何相处，出现矛盾该怎样解决，最重要的就是让他懂得感恩，每个家庭不同，所以作为孩子的家长应该和孩子一起共同学习，没事的时候多沟通，站在孩子的角度考虑问题，多问为什么，他这么做带来哪些后果等等。

孩子的学前教育是很有必要的，对于孩子将来的小学生活是很有帮助的！

至于学前教育要学些什么，学前教育最重要的是对于孩子生活卫生习惯，行为习惯，思维能力，自主能力，学习能力，表达能力，心理健康的一个综合培养！

学前教育的目的就是让孩子能够更好地去适应小学生活，更快的去融入进去！

至于对于知识方面的教学都是比较一些简单的内容！

可以了解一下火花思维，在这方面做的挺不错的，是很全面的思维能力，计算能力，行为习惯，学习习惯的培养课程，适合3-12岁的孩子！

孩子生气了，把手中的玩具重重地扔在了地上，这个时候，大人是笑着向别人炫耀：看看，我家小宝贝，脾气凶着呢。还是赶紧向孩子认错：好好好，妈妈马上给你去买，别生气好不好？还或者很严厉地批评：想挨打是不是，说不买就不买，站墙角反醒去，什么时候知道自己做错了，什么时候再动。

生活中，处处有教育，教孩子做人的道理，教孩子养成良好的生活习惯，教孩子尊老爱幼，教孩子自己的事情自己做，教孩子有爱心，教孩子和小朋友友好相处，教孩子大度随和，教孩子爱上听故事爱上阅读，教孩子热爱花鸟鱼虫热爱大自然，教孩子帮助弱小热爱小动物，要教的太多太多，上学前学会的课外知识，是孩子以后上学的基石。

到此，以上就是小编对于学前儿童心理学的好处的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前儿童心理学的好处的3点解答对大家有用。