3到4岁儿童家庭教育方式-3到4岁幼儿家庭教育的策略

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于3到4岁儿童家庭教育方式的问题，于是小编就整理了1个相关介绍3到4岁儿童家庭教育方式的解答，让我们一起看看吧。

1. 疫情期间，3-4岁的娃，该不该开展家庭教育，如何教育？

疫情期间，3-4岁的娃，该不该开展家庭教育，如何教育？

我是美好阳妈，很愿意❤️❤️通过回答你的问题，来帮助你解决困惑。你是想通过在家教育孩子，来弥补这段时间不在幼儿园的空白是吗？要想教育好👍👍孩子，首先先要了解这个年龄阶段的孩子的成长规律🔑🔑，才能做到心中有数。你的孩子现在处在幼儿期，幼儿期是指孩子在3一一6岁这个阶段。这一时期家庭教育的重点是家长要让孩子通过游戏🎭完善自我中心，让孩子开始建立自我，强化自我，完善自我，这也是幼儿期的核心和关键问题。

要想把孩子培养成适应社会的独立的个体，关键要培养孩子的自主能力和他的独立性。而一个人的自主能力，一个人的独立性来源于自我中心是否形成。

什么是自我中心?孩子在三岁之前是不会说我的，孩子只有到了三岁左右的时候，突然冒出来，这是“我”的，这是“我”爸爸，这是“我”妈妈，这是“我”家等等，当一个孩子说“我”的时候，这个孩子自我中心才开始组建，开始形成。

孩子在2-5岁开始进入第一反抗期，开始任性。这个时候开始用“我”，家长一定要帮助孩子让“我”形成，而且满足孩子的种种需求，增大“自我”，膨胀到一定程度，再放到同龄孩子中，通过游戏等群育，使孩子认识、形成真正的“自我”

儿童随着年给的增长、认识能力的提高，在幼儿期、童年期自我意识一次次出现新的飞联，乃至以后进入少年期、青年期，自我意识内容不断丰富，形式也日益复杂，最后直至达到成人的成熟的自我意识水平。

游戏🎭对儿童来说至关重要，它是儿童产生高级心理现象的重要源泉，也是儿童社会化的重要途径。

游戏是儿童的生命，儿童生来就是爱玩的，游戏就是儿童活动的本身。我国著名心理学家朱智贤认为，游戏之所以是幼儿的主要活动，是和游戏本身的性质和它在学前儿童身心发展上的作用分不开的。

第一，游戏是适合于幼儿特点的一种独特的活动形式。游戏是一种有目的、有系统的社会性活动。游戏是在***想和想象中成的一种现实活动，是想象和现实生活的一种独特的结合，是人的社会活动的一种初级形式。

第二，游戏是促进儿童心理发展的一种最好的形式。

在游戏中，儿重的运动器官🏌能得到很好的发展。由于儿重担任游戏中某一角色的任务，必须努力去完成，他的动作就更富有目的性和积极性，而身体的运动器官就会得到很好的发展。

不是应不应该。家庭教育是必须的 ，而且是从怀上孩子那一刻就开始了。生活就是教育，家庭教育都是随时随地的，父母是孩子的第一任老师。

比如：吃饭的时候可以让孩子帮忙摆下碗筷，几口人共摆几副，学习数学在生活的运用。

再比如：米从哪里来？米的生长过程。每一个都可以告诉孩子，这些都是关于生活的常识。教育孩子要爱惜粮食，背一背锄禾日当午。只要家长用心 ，对孩子的教育 ，真的是无处不在的。

3一4岁的娃娃应该开展教育，3一4岁的娃娃现在都应该是在上幼儿园，可是疫情没过去，不能正常上学，家长就应该在家里引导他学点东西，我家的孙子还不到4岁，我每天都在教他学儿歌，学写拼音字母，学一会在玩一会，儿歌都学会背了，还有唐诗也会背，孙子学的非常的好，只是我不能出去打工挣钱啦。细想想挣钱在多，也不如把孩子教优秀，孙子有了好的习惯，不愁不能成才，孙子以后能成才就是最大的财富。

到此，以上就是小编对于3到4岁儿童家庭教育方式的问题就介绍到这了，希望介绍关于3到4岁儿童家庭教育方式的1点解答对大家有用。