西方儿童心理学的始祖-西方儿童心理学的发展历程

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于西方儿童心理学的始祖的问题，于是小编就整理了4个相关介绍西方儿童心理学的始祖的解答，让我们一起看看吧。

1. 1930年儿童心理学鼻祖斯坦利霍尔的儿童什么病理学？
2. 心理学鼻祖？
3. 心理学三大鼻祖？
4. 为什么精神学派重视早期教育？

1930年儿童心理学鼻祖斯坦利霍尔的儿童什么病理学？

斯坦利·霍尔（Granville Stanley Hall），美国心理学家、教育家，美国第一位心理学哲学博士，是美国心理学会的创立者，发展心理学的创始人，将精神分析引入到新大陆的第一人，也是冯特的第一个美国***，被誉为青春期心理学之父。

1891年，霍尔自己出资创建《教育研究》杂志（后改名为《发生心理学》杂志），用以发表儿童研究与教育心理方面的研究成果。1892年，由于霍尔的努力，美国心理学会（American Psychological Association，简称APA）成立，他被选为第一任***。到1900年，即8年之后，这个学会已发展到127名会员。

霍尔出版了《青少年：它的心理学及其生理学，人类学，社会学，性，犯罪，宗教和教育的关系》，从此确定了儿童心理学研究的年龄范围，即儿童心理学研究儿童从出生到成熟各个阶段心理发展的特征。

心理学鼻祖？

冯特是心理学鼻祖，是科学心理学之父。

威廉·冯特（Wilhelm Wundt，1832年8月16日—1920年8月31日），德国生理学家、心理学家、哲学家，被公认为是实验心理学之父。他于1879年在莱比锡大学创立世界上第一个专门研究心理学的实验室，这被认为是心理学成为一门独立学科的标志。

心理学三大鼻祖？

威廉·冯特、西格蒙德·弗洛依德、马丁·塞利格曼。

科学心理学建立以后，出现了现代心理学的十个主要学派，其中行为主义心理学、精神分析学派和人本心理学逐渐发展壮大，对人类的生产生活产生了巨大影响，被称为“西方心理学的三大势力”。

心理学包括基础心理学与应用心理学，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系，人工智能，IQ，性格等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。

为什么精神学派重视早期教育？

重视早期经验的重要性

　　对于早期经验在儿童发展中的作用，弗洛伊德在他的《精神分析引论》中有一段经典的话。他说：“我们往往由于注意祖先的经验和成人的生活经验，却完全忽视儿童期经验的重要。

其实儿童期经验更有重视的必要，因为它们发生于尚未完全发展的时候，更容易产生重大的结果，正因为这个理由，也就更容易治病。

”从中我们可以看出，儿童早期经验在儿童心理发展和人格发展中的重大意义。这就要求我们对于儿童要给予更多的关注，一方面要积极引导其潜意识力量，在自由和禁止之间寻得一条中庸之道，使儿童能够健康成长。

其次要用游戏等“宣泄”方法释放儿童潜意识能量，培养儿童健康人格。另一方面，利用“升华”的作用，让儿童正确的运用潜意识的能量到自我发展的正确轨道上。

精神分析学派关注儿童的早期教育，他们认为很多成年之后产生的问题都是在儿童早期埋下了根源，所谓"三岁看大，七岁看老"。因此，对儿童人格的塑造也要从小做起。

对早期教育的重视精神分析学派重视早年个体的经验，认为“一切到错的倾向起源自于童年时期。 ”弗洛伊德在《精神分析引论》中强调 5岁前人格完全定型，艾里克森遵循弗洛伊德的理论，加入社会文化因素对儿童人格发展的影响。

精神分析学者从不同的角度对早期经验的重要性进行了阐述，可以认为 : 早期经验可以在一定程度上塑造人的人格，尤其是亲子关系、父母的教养方式等在儿童的人格发展中有重要作用。

教育的[_a***_]和方法根据精神分析学说的基本观点之一，天生的欲望是一切机体生存的基础，在教育上应为儿童提供“出口”来宣泄情绪。 允许儿童在游戏中打布娃娃或动物布偶，来发泄在生活中受到的不满，同时，在游戏中儿童可以转化自身的角色，由现实中的被动承受着转变为主动的执行者。

到此，以上就是小编对于西方儿童心理学的始祖的问题就介绍到这了，希望介绍关于西方儿童心理学的始祖的4点解答对大家有用。