听障儿童家庭教育感想与收获-听障儿童家庭教育感想与收获怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于听障儿童家庭教育感想与收获的问题，于是小编就整理了2个相关介绍听障儿童家庭教育感想与收获的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么听障儿童要做听觉训练？
2. 如何与听障孩子进行沟通？

为什么听障儿童要做听觉训练？

听觉言语康复训练，是对听障儿童的听觉器官进行有计划的声响***，并建立***联系，从而逐渐形成听觉概念的一种训练。它可以***听障儿童意识到声音的存在及其重要性，越来越习惯于使用听觉去感知，认识周围事物，从而促进听觉功能的发展。

您好，无论是助听器还是人工耳蜗，都是助听设备，效果因人而异，但基本很难变得和正常听力的儿童一样，具体是否能满足家长的期望，还要具体情况具体分析。所以不能概括配了助听器或者人工耳蜗就可以了。想要儿童听的好，除了选好助听设备，平时还是做的是助听器和耳蜗的保养及效果评估，更重要的需要做语训培训。

亲子活动，是听障儿童建立聆听习惯的最自然的方式之一，也是加强听觉理解、听觉记忆不可缺少的重要教学环节。提倡父母和孩子一起“亲子同乐”，“父母是幼儿早教中最重要的老师和玩伴”，进而促进和谐美满的家庭关系，提升亲子间互动的质量的活动。

为什么听障儿童要做听觉训练？

听觉训练的目的是在配戴助听器或人工耳蜗的情况下，通过有目的有***的听觉功能训练，让听障儿童最大限度地开发利用自己的残余听力或重建听觉系统，培养听障儿童良好的聆听习惯，以及其感受，辨别，记忆和理解声音的能力，从而培养他们的言语听觉，进而获得有声语言。

具体的说，听觉训练的目的包括以下几个方面：

(1)帮助听障儿童建立音响的概念，使其认识生活环境中的各种声音。

(2)提高听障儿童利用残余听力鉴别不同声音能力。

(3)配合言语训练，让听障儿童在开始学习说话或与周围人交往时使用听觉。

(4)帮助听障儿童建立有声语言，养成聆听习惯，并学会利用听觉反馈进一步学习语言。

如何与听障孩子进行沟通？

首先，听障的孩子应该第一时间通过助听设备进行干预，帮助重新建立正常的听力。第一，聋儿的听觉训练，应从婴幼儿期开始。母亲将孩子抱在怀中，给他唱歌，或靠近孩子的耳朵说话，让他感觉声音的振动，训练他对各种声音作出反应;一旦孩子能利用自己的残余听力辨认声源，他的听觉就开始发展了，此时应当培养他注意更多的声音，比如听录音机、电视机的声音，听开门声、***、盆声、碗声、鼓声、狗叫声，识别每个发音的东西，必要时还可以让他边听边用手触摸发音的物体来感觉发音的振动。这些都是聋儿语言训练的重要组成部分。 第二，抓住孩子的视线。每当孩子看着你的时候，你就跟他说话，渐渐地，他的目光就会集中在你的脸上，养成注意看你口型的习惯，特别是当他发现看别人说话是件有意义的事情时，他的目光就变为专注。注视口型，看人说话，是学习语言的重要组成部分。 第三，利用发音感觉声音的振动。当你说啊(a)的时候，把手按在脖子正中，会感到声音的振动;当你说摸(m)的时候，把手指按在两侧鼻翼，会觉得鼻腔振动;当你说不(bu)的时候，把手指放在嘴唇前边，可感到有一股气流冲出来。这些触觉信息，都可以用来帮助聋儿发音，这对重度的聋儿尤其重要。 第四，语言训练是非常关键的。首先让孩子理解语言，发展语言能力。先从单词开始，许多单词可以单独作为语言使用，例如吃、跑、跳、走、停……。从孩子理解第一个单词开始，他就获得了语言能力。 第五，在日常生活中，有意识地让孩子听说话，学说话;另一方面还要结合实际，教他认识事物的名称，如吃饭时，指着饭碗教他说“碗”;出去玩时，看见汽车教他说“汽车”，看见花教他说“花”、“红花”、“黄花”、“白花”等等;还应当教孩子说儿歌、讲故事。 家长应经常带着孩子去些有趣的地方玩。带着孩子做些有趣的游戏。这都是启发孩子说话的积极性措施。

到此，以上就是小编对于听障儿童家庭教育感想与收获的问题就介绍到这了，希望介绍关于听障儿童家庭教育感想与收获的2点解答对大家有用。