儿童问题行为与家庭教育研究方法-儿童问题行为与家庭教育研究方法心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童问题行为与家庭教育研究方法的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童问题行为与家庭教育研究方法的解答，让我们一起看看吧。

1. 在课堂上，如果学生出现了“问题行为”，你会采取什么方法？
2. 家长不讲理，非要看孩子的隐私，该怎么办？

在课堂上，如果学生出现了“问题行为”，你会***取什么方法？

在课堂上老师遇到学生“问题行为”，我会积极干预，***取“不让学生丢面子，也不让老师下不了台”的方法。

我想起了上个学期去听一堂公开课发生的事。

学校要求每位老师每个月都要去听两堂其他专业的公开课。那一次大概有七八个老师去听经济法的课，上课的是一位女教师。

老师先在蓝墨云班课软件上让学生签到，然后复习上一次的内容，要求学生抢答或者做作业。老师在检查大家做的作业的时候，发现有两个学生的答案是在上面画的一个小人儿，这明显是为了蒙混过关。

在座的老师也觉得有些尴尬了。女老师在讲台上当场就发火了，让这两位同学自己站起来。过了两分钟都没人站，由于是合班课，大概有八九十人，老师只知道名字，又不认识人。僵持了几分钟后，那两位学生站了起来，还一脸笑嘻嘻的样子。

这时候，是考验老师处理“问题行为”的艺术了。

女老师走到这两位学生的旁边，生气地对他们说，“你们俩怎么能这样呢？这叫什么答案？！这节课你们就站着听讲吧！”

这样一折腾，45分钟的课堂，生生耗去了将近十分钟时间。这样的公开课，效果是什么样子，可想而知。

这个问题应该是提给老师的。

首先，学校是一个缩小的社会。学生的问题往往都是家庭问题的映射。现在的老师不但要面对学生，更要很多的面对各色的家长。所以，处理学生问题要从多方面进行。

首先，不能等学生出现问题以后才去思考。要先把学生的脾气，性格摸清楚。对家庭环境要有摸底，父母的工作，家庭成员关系，家庭住址，谁负责接送孩子，谁在家辅导孩子学习，上学的方式等等。我女儿学校每年家访两次，与家长的电话沟通好多次，根据每个孩子不同而定。

这时，学生如果在课堂出现了问题行为。这要根据问题的大小来具体确定。有的不用点名:现在有些同学走神了啊！这种提醒。有的点下名。或者叫起来回答问题。这是每个老师备课必须准备的东西。也就是维护课堂纪律，吸引学生的注意力。

所以，我判断题主问的是孩子发生的问题比较大。例如，由说话，小动作，升级成两人在课堂上打架了。或者拒绝执行你的指令，回答你的问题，甚至是逃课，结交校外不良人员，对老师的攻击行为等等。如果在课堂上发生。一定及时做出处罚。每个班都会有副班主任，每个级部都会有督导老师。老师如果无法控制现场，可以直接将问题学生清出教室，由其他老师带离办公室，联系家长到校。当老师上完课后，一定要再次与学生先进行沟通，理清学生心理。然后在家长到校后与家长进行会谈，重点是搞清楚学生出现问题的家庭因素，沟通解决方案。这时候，老师一定要保护好孩子，作为一个问题的解决者，对原因的准确把握，会让孩子越发信服老师，对学生的保护行为会让学生信赖老师。老师遇到家长，一定不能成为一个诉苦者，这只会让孩子走向你的对立面。

所以，不要问遇到那些不讲理的怎么办。把孩子赶出去，家长告你怎么办？开头就说了。学校就是一个缩小版的社会。你走大街上遇到神经病要打你怎么办？打了你又怎么办？这种问题谁也回答不了。

如果在课堂上出现了问题行为，我一般会对症下药，所谓的对症下药是指我会提前了解造成一些问题孩子的因素，比如家庭因素、个人性格因素、周围环境因素等等，然后再具体行为具体对待。比如，我所代的班级中有个孩子比较特殊，课堂爱吃零食，爱挑同学毛病，甚至课堂跟同学拌嘴，基本不听讲。那么我是如何面对这样“问题行为”的孩子的呢？

对这个孩子，经过和家长的几次接触，了解到这个孩子家庭比较特殊，父母常年在外地工作，孩子基本是爷爷看管，导致这个孩子从小养成了不好的行为习惯，贪玩、经常跟同学打架，学习也跟不上，也招致了别的同学的歧视。一次，我在上课时，这个孩子突然站起来说：“老师，xxx骂我。”当时，我没有因为他的无礼批评他，我轻轻摸着他的头，平和地告诉他：“老师知道你是个好孩子，相信你也不想影响同学们上课，是吗？我们课后再解决这个问题，好吗？”让我没想到的是，他很听话的点了点头。更出乎我意料的是，一下课，这个孩子紧随我走出教室，眼含泪水哽咽着告诉我：“老师，您的抚摸给了我妈妈般的温暖，我好像见到了我的妈妈，我的心里暖洋洋的。谢谢您，课堂是我错了，我不该先骂同学，我以后一定改正。”看着这个满是“问题行为”的孩子，我禁不住激动的抱住他，这比任何说教都有效啊。从那以后，这个孩子课堂再也没有“问题行为”了。

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家长不讲理，非要看孩子的隐私，该怎么办？

这个问题其实是个一分为二来看的问题。

家长为什么要看隐私？那是因为家长不放心，害怕孩子走上了家长他自己害怕的歪路上。如果孩子能够明白家长内心真实的想法：就是家长不是一定要看你的隐私，而是想知道孩子有没有脱离轨道，你越不让他看，他越觉得有鬼，就越要看。

孩子为什么反感家长看？倒不是真的有所谓的尊重和不尊重，因为孩子和家长很多时候是互相粘连的关系。孩子反感的是家长看了以后的不理解，指责。这种感觉孩子难受，所以就会排斥家长看。其实迷茫的孩子内心很希望父母给些指导和建议。

怎么办？家长可以明确表示自己的心。自己真实的想法，选择相信孩子，给出自己的鼓励。具体怎么做，要看家长和孩子的关系以及平时相处的模式。

到此，以上就是小编对于儿童问题行为与家庭教育研究方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童问题行为与家庭教育研究方法的2点解答对大家有用。