成人怎么理解儿童心理学-成人怎么理解儿童心理学的概念

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于成人怎么理解儿童心理学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍成人怎么理解儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童发展心理学儿童的含义？
2. 上幼儿心理学特点？
3. 儿童对成人无意识模仿体现了哪种学说？
4. 十二岁孩子的心理特征和行为模式？

儿童发展心理学儿童的含义？

儿童发展心理学中“儿童”的含义是

0至6岁的儿童。在这一阶段中，儿童的声音处于快速发展之中，学前儿童的心理特点不同于成人，也不同于其他时期的儿童，从而构成了特殊的，明显的学前儿童年龄特征。另一方面，发展又有持续性。也就是说，这一时期的儿童是不断发展中的人。

上幼儿心理学特点？

心理特点是：㈠、好奇心强，儿童天生好奇，对周围的一切事物觉得新鲜感兴趣，就想探求个究竟。因此，好奇心非常的剧烈，什么事都可能打破沙锅问到底，甚至就说，有些儿童会把一些玩具拆开仔细的来看，最好是能够满足他们的一个好奇心，认真对待的询问的问题并给出答案。

㈡、喜欢模仿，模仿是儿童的本性，通过模仿学习一些知识，对他的成长有非常重要的意义。

㈢、情绪不稳，儿童的情绪波动是比较大，远远不及成年人稳定，得一点成绩就得意忘形，受点挫折就灰心放弃，也是非常常见。

㈣、抑制力差，儿童在两三岁时出现了抑制的最初的表现，能够在某个较远的目的，而有意抑制和延缓自己的行为。比如说为了吃零食听父母的话，但是总的来说，儿童在进入小学之前，还是比较缺乏克服困难的一种能力和抗干扰能力。

儿童对成人无意识模仿体现了哪种学说？

美国心理学家教育家孟禄（P.Monroe，1869～1947）提出了教育起源的重要观点——心理起源说。他认为，教育起源于原始公社中儿童对成人的本能的无意识的模仿。承认模仿既是最初的教育形式的手段，也是教育的本质。

他在《教育史教科书》中写道：“原始社会以最简单的形式展现它的教育……用来帮助或强制个体服从普遍要求的复杂手段，绝大部分是无意识地对个体施加影响的……使用的方法从头至尾都是简单的、无意识的模仿”，“原始社会只有最简单形式的教育，然而，在早期阶段中，教育过程却具备了教育最高发展阶段的所有基本特点”。

十二岁孩子的心理特征和行为模式？

12岁这个年龄是心理性格定性的中间阶段，处于这个阶段的初期过度。这个年龄的孩子很难听管，所以也叫初级叛逆期。

1. ***装成熟

他们会装作对万事都了解一般，就是所谓的装成熟，这是一种及其想要被肯定的心里，如果有这种状况发生，那么要更多的合理的理解他们的所作所为，但不要让他们胡作非为。

2. 关注异性

他们开始有自己的主见，有自己的爱好。他们想要吸引别人最大的注意力，用不成熟的方式来表达，用不成熟的方式来解决问题，当大人和老师对他们进行提醒或者批评时，更多的会让他们反感。

12岁儿童共性心理特点1、自我意识增强，胆子更大，但是至于为什么难管则说不清楚原因。其实这里最根本的原因恰就是这个阶段的儿童自我意识在发挥作用。

自我意识增强表面看是儿童按照自己的意愿和想法去看人做事，但是从心理活动的动机来看，往往是察言观色或随风而动。

就如在课堂上凡是爱经常违反纪律的同学，其同桌或周围的同学极易被影响和带动，这种架秧子起哄现象，不仅让个别带头起哄的儿童自我感觉很良好，更为关键的是通过获得心理上的优势，可以随意破坏规则或违反纪律。

他们一旦自我意识发展方向有偏差，很快就会成为问题学生或问题儿童。

2、自控和自律意识开始两极分化 在学与玩两者之间，凡是家庭教育搞的好的，再看十二岁儿童常表现为有相对较好的自控和自律意识

到此，以上就是小编对于成人怎么理解儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于成人怎么理解儿童心理学的4点解答对大家有用。