儿童心理学的寻找题-儿童心理学的寻找题怎么做

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学的寻找题的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学的寻找题的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理学题目幼儿为何出现“无意说谎”现象？如何对待这种现象？
2. 当孩子碰到不会做的题目时，怎么办？
3. 小学数学应用题找不到数量关系，该怎么办？

心理学题目幼儿为何出现“无意说谎”现象？如何对待这种现象？

皮亚杰通过三山实验，说明幼儿具有自我中心现象，即他们不能站在他人的立场出发考虑他人的观点。“无意说谎”只是由于幼儿不能像成年人一样客观、全面地观察事物，无法分清客观世界的不同形式，也就无法分清所说是客观事物还是幼儿自己想象的事物。

这是少年儿童社会发展的正常现象，等到小学阶段儿童能够分清主观与客观之后，应该注意儿童否有主观故意撒谎。

当孩子碰到不会做的题目时，怎么办？

谢谢邀请！

其实孩子在做题时，经常会碰到不会做的题目，这种情况很正常。

首先，当孩子遇到不会做的题目时，我一般都会让孩子先做他（她）认为简单的题目，别纠结在某个题目上浪费时间，等孩子把其他题目做完了，也检查好了，可以回过头来自己思考一下不会做的题目，看能否做出来。如果实在不会做，那也只能放弃。我指的是在考试的时候，没必要纠结。做出来当然好了，说明经过自己的思考还可以做出来，这也是一种成就感！

其次，家长要针对孩子不会做的题目，找原因，看看孩子究竟是什么原因不会做，是基础不扎实，还是没理解题意，家长一定要给予孩子鼓励，帮助孩子攻克难题。家长讲解完后，可以再找同类型的题目，让孩子自己做一下，并且让孩子自己说出做题思路，这个方法是孩子老师要求的。我个人觉得特别好，不仅可以锻炼孩子的表达能力，而且还可以帮助孩子回顾一下做题逻辑，增强思维动手能力。

最后，习惯是慢慢养成的。不管是小学、初中、高中、大学甚至研究生，都会面临大大小小的考试，不会做很正常，一定要掌握好做题节奏。有的小孩心理素质差，有一道题目不会做，就会影响到后面题目的发挥，所以一定要让孩子从现在起就养成“舍得”的心态，遇到不会做的题目很正常，千万不要把时间纠结在个别不会的题目上，慢慢养成这个习惯。

这是我个人的观点，希望能有所帮助！

不同的角色，会有不同的看法，要学的知识很多，有不会的题目，很正常，在我们父母的角度，当孩子遇到难题或者错题，我们要放平心态，很多家长在辅导孩子时，经常会发火，也经常会说：“你怎么这么笨啊，怎么还不会呀！”这样的话语，不能解决问题，还会影响孩子自信心的建立，作为父母的我们要欣赏式教育，多肯定，多鼓励，耐心的和孩子一起来找解决办法，多读题，把题意读明白，多引导思路。

首先要了解孩子不会做的原因。如:一为题型是基础类，拓展类还是开放类。二为孩子对题型的熟悉度，或孩子读题是否读得懂？三也是最重要的一点，即解题方法和解题技巧。除此之外，还要看孩子对解题的态度，也就是认真程度。俗话说，知己知彼才能百战百胜。了解了孩子遇到困难的原因，首先要帮助孩子树立战胜困难的信心，给孩子独立思考的空间，实在需要帮助，可以和孩子一起从题型结构开始分析，从方法上点拨，从技巧上指导，让孩子经历观察,思考,分析,解答等一系列疑难解惑的过程，激发孩子勇于探讨，大胆思维的信心和兴趣，从中感受解答的快乐，有益于孩子学习兴趣的培养。

感谢邀请，一己之见，希望对您有所参考。春安！

小学数学应用题找不到数量关系，该怎么办？

数量一定有。一般一道题应该具有两个以上已知数，一个未知数。有的数是间接给出的。举一例四个同学个相差一岁，一共34岁。他们各自的年龄是多少？可以做如下思考，1.最大与最小的年龄加起来，等于中间两个的年龄。2.此时四个变成两个，而且相等，那么他们就等于34/2=17，中间相差一岁，可以直接看出他们分别是8岁、9岁，另外的最大、最小，就是7岁，10岁。我可以举出许多实例。限于篇幅不一一列举。需要的同学可以分别提问，我做回答。

到此，以上就是小编对于儿童心理学的寻找题的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学的寻找题的3点解答对大家有用。