3-5岁儿童家庭教育困惑-0—3岁家庭教育问题

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于3-5岁儿童家庭教育困惑的问题，于是小编就整理了2个相关介绍3-5岁儿童家庭教育困惑的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学及初中各年级家长常见的困惑有哪些？
2. 5岁宝宝，自己总闷生气，是不是一种病？

小学及初中各年级家长常见的困惑有哪些？

孩子是多样的，家长的困惑亦是多样的。从学生成绩的角度来分，家长常见的困惑有以下几种:

一、来自成绩中下等学生家长的困惑。

这一类家长主要的困惑是自家的孩子怎么就这么差，而邻家的孩子为什么那么优秀。两者的差别是什么？这问题居然出在哪里？于是这类家长四处打听补课，目的是想孩子哪怕就上个普通高中。

二、来自成绩不上不下学生家长的困惑。

这一类孩子的表现一般都比较稳定，学科成绩相对均衡，这类家长郁闷的是自己孩子为什么没有出众的课。他们所担心的不是孩子成绩降，而是孩子成绩如何升。

三、来自成绩偏科学生家长的困惑。

几乎每个班都有几个成绩偏科的学生，这类学生往往文科特别好，偏偏数学差得要命，或者数学成绩所向披靡，偏偏英语拖了后腿。这好比瘸子参加赛跑，又怎么能跑快跑远呢？这类学生总是还保留着一点冲击重点高中的希望，于是家长拼命找人补课，想把孩子的弱项增强，这也就给了机构或部分老师可趁之机。

四、来自成绩优异学生家长的困惑。

没有是烦恼的，有时候拥有也是烦恼的。家有优等生的父母通常烦恼的不是孩子能不能上重点高中，而是孩子能不能上重点班。当孩子班级第一时，渴望着年级第一，当孩子年级第一时，渴望着镇第一，县第一。

五、来自成绩徒降学生家长的困惑。

经常有些孩子成绩一直很稳定，忽然在短时间内大幅度下降，说明这类孩子的学习遇到了很大问题，但很难知道问题所在，让家长和老师甚是困惑。

综上所述，作为一名既当了20多年班主任又教了20多年书的老师，我给家长的忠告是:

一、 对于成绩特别差的学生，我们家长重点是设定切合实际的目标来补差。

二、对于成绩中等或偏科的学生我们重点是提优，家长切勿盲目给孩子补课，我们要从激发兴趣、改进方法、提高效率三个方面入手。

三、对于优等生，家长切不可无限制的提出希望或设定目标，我们要做的是尽最大努力缓解孩子的压力，让他们轻装上阵。

四、对于成绩陡降的孩子，我们首要的不是训斥，而是找出原因。他们所遇到的的问题不外乎早恋，沉迷网络游戏，家庭变故或者交友不慎误入歧途等，我们要针对不同情况，***取不同措施，方能拉孩子回头，让他们学习重新走上正轨。

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曾经，一个朋友对我说:“养娃娃是最大的风险投资”。仔细想想，还挺有道理的。孩子，从一颗娇弱的嫩芽成长为参天大树，这中间要经历各种风吹、日晒、雨淋，我们家长的困惑随着孩子的成长而起伏变化。

小学时，

我们困惑，孩子太外向，多动，随时随地都停不下来！

我们困惑，孩子太内向，文静，时时刻刻都安安静静！

我们困惑，孩子不爱学习，沉迷手机、电视，提到学习就无精打***！

我们困惑，孩子学习不用心，口算速度慢，计算总失误，符号常看错，拼音不会拼，作文不会写……

中学时，

我们困惑，孩子还小，却要求独立，所有事都沉默在心，不再和父母交谈！

我们困惑，孩子已大，却还像只没长翅膀的小鸟，事事依赖，不能成长！

我们困惑，孩子青春期已到，异性间朦胧的好感，看世界独特的眼光，对人生不同的见解！

我们困惑，孩子无心学习，让游戏、小视频占据生活日常……

谢谢邀请。

可以这样说，教育是一个持之以恒的话题。

学到老，活到老。从小学到初中，从初中到高中、大学，乃至于工作以后，生活之时，学习都是一个不间断的过程。

而孩子的学习行为，最关心的，莫过于家长。

当孩子学习行为出现问题的时候，小学老师会这样想：

我就教育六年，家长教育一辈子。

初中老师老师会想：

我只教三年，家长教育一辈子。

确实如此，当孩子的学习行为出现问题时，老师急，家长更急。老师困惑，家长更困惑。

这是个比较普遍的问题。针对小学的来说，家长的困惑大致有这么几点。首先是孩子做作业磨蹭，精力不集中，一道题做半天，说了不理会，打了心痛！其二是，孩子在学校表现不好，家长被老师叫，说孩子在学校怎么怎么表现，家长要和老师怎么怎么配合，在家怎么样教育孩子，等等。

就初中孩子来说，正处在青春期，从心里到生理都在慢慢的发生着微妙的变化。从小学时期的男孩和女孩之间的排斥到男孩和女孩之间的吸引接近，这在很大程度上影响着孩子的学习。另一方面，这一时期的孩子正处在叛逆期，对任何事都有强烈的好奇心，同时，又有自己比较固执的观点。经常表现为，与家长的交流明显变少，不愿与家长交流学习情况，对家长的嘱托听而不闻，我行我素等。

以上是个人观点，希望对各位朋友有所帮助，能够针对以上问题***取有效方式方法，把孩子培养成才。喜欢的请点赞加关注！

基本上在小学各个阶段，我们分成低中高三个阶段。

低年级阶段的时候，家长最担心的就是孩子的学习成绩和作业习惯，中年级的时候随着孩子逐渐学习，以及他的学习习惯的养成，基本上家长就不再管理了，但实际上，这一个阶段仍然需要加强学生的学习习惯。到了高年级阶段，由于孩子的确一些行为习惯都已经定型了，所以家长对于孩子有时候也是非常无奈，他们不再希望自己的孩子非要考取清华或者北大，只是要求孩子千万不要需要成坏孩子就可以了。

到了初中阶段很快面临着高中的升学，很多地方高中的升学压力非常大，家长非常担心自己的孩子能不能考上高中，能不能考取大学，这是一个关键点，因为高中阶段是从中考成绩来分化的，整个初中阶段所有的家长最担心的就是孩子的成绩，最关注的就是在某一个区域内的排名问题。

到了初中为什么不再关注孩子的其他方面呢？因为孩子长大了很多事情不再和家长沟通，家长都是一知半解的，甚至会自信的认为孩子在学校里面都比较好，而把一些孩子感情上的事情进行了忽略，因此在初中阶段家长的担心主要还是集中于成绩方面。

不过还是建议家长在任何一个阶段都应当加强和老师的沟通，最好是和班主任老师加强沟通，[_a***_]孩子的所有学习和心理，同时家长也应当学习一些关于儿童心理学发展的知识，避免在处理孩子问题的时候出现了一些冲突，造成孩子对于学习对于家庭的背叛。

我的建议就是这样，基本上就是交流和沟通。

5岁宝宝，自己总闷生气，是不是一种病？

宝宝喜欢生气是一件好事情，因为宝宝想要表达自己的情绪，我们作为大人要懂得体会孩子的心情，我们家小的三岁的时候，经常说我小时候，搞得我们莫名其妙的。

你们家不太喜欢和小朋友玩可能是由于小时候的性格比较孤僻，有的孩子从出生以来就自带一些性格，并不是后天造成的。所以不用害怕，多和孩子接触，多和孩子交流，缓解孩子心中的抑郁之气。

多和孩子拥抱，早晨起床的时候，和孩子多互动，晚上睡觉的时候，多和孩子肢体接触，我们家孩子每天晚上睡觉都要大人给他摸摸头，还特别喜欢爸爸。

爸爸给孩子安全感，妈妈给孩子温暖。所以让你的孩子和爸爸多多接触试试。

记住不要和孩子大呼小叫，因为孩子不怎么喜欢讲话，那么就多逗逗他讲话，之前我们家也不喜欢讲话，甚至看到别人都不打招呼也不叫人，上了幼儿园之后就会慢慢地好转。

当我们觉察到孩子与其他孩子不一样的时候，我们要考虑一下自身的原因，我们对自己的做法是否到位，在休息的时候，有没有陪伴孩子出去逛街玩耍，有没有陪伴孩子跌跌撞撞中，体验成长的痛苦和快乐。

哪怕是最有经验的儿童心理医生，也无法通过你三言两语的描述来进行诊断的，网上这些回答都未必专业。

不喜欢和小朋友玩，那总要有一样能让他提起兴趣的东西，哪怕是平板手机动画片都好，一定要有，否则对什么都提不起兴致来，可能真的有心理问题。

再观察，孩子是不是会寻求帮助——比如说给他一瓶饮料，他打不开有什么反应？如果会请你帮他打开，这是正常的，如果不是，一个人跟瓶盖较劲，需要提高警惕。

这两项只是简单的观察测试，如果都没问题，我猜想，问题可能出现在你们“绞尽脑汁”上了。

这是我个人的一种猜测，这里再强调一下，我不是专业的心理医生，即便是也无法通过你的描述准确诊断，只是猜测，猜测，猜测。

到此，以上就是小编对于3-5岁儿童家庭教育困惑的问题就介绍到这了，希望介绍关于3-5岁儿童家庭教育困惑的2点解答对大家有用。