儿童心理学p3-儿童心理学PDF

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学p3的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学p3的解答，让我们一起看看吧。

1. 青春期的女孩如何穿衣打扮？
2. 为什么读书的时候，那么认真听课，考试的时候却考不好？
3. 孩子目前上中班，因为练写字比较困难，孩子认为自己很笨，该怎么正确地引导孩子呢？

青春期的女孩如何穿衣打扮？

青春期主要指从儿童逐渐发育到成年人的过渡时期，一般都是在13-19岁之间，它的穿搭自然也需要符合这个时期的风格了。

可爱甜美的百褶裙

百褶裙的裙摆不似其它裙装，它自带甜美气息，层层叠叠的百褶学院风比较重，本身就特别地适合这个年龄段的女生，选择彩色的百褶裙最容易穿出朝气与青春气息，搭配同色上衣提升质感。

如果注重实用性的话，可以选择经典的黑、白、灰三色，百搭性比较强用它们搭配你衣橱里的所有衣服都可以，而且这三种配色没有什么场合跟年龄的限制能穿的久一些。

百搭便捷的牛仔短裤

所有的衣服中要说最为百搭的还是牛仔短裤了，适合于绝大多数的女生，毫不夸张地说一条短裤可以穿四季的。特别是在夏季，所有的单品都比不上短裤的魅力。

我认为在青春期内穿搭可以随性一些，体现自由甜美表达自己的态度，更何况青春期至少也要谈个恋爱压个马路才算青春期吧，姑娘期待你的情窦初开吧哈哈，以下是我推荐的穿搭，你可以参考参考。

谢谢邀请，樱桃番茄今天跟大家来分享一下。

非正式学院风穿搭🏃重返校园

春天是个可以逐渐露肤的季节，不喜欢过于女性化的露肤可以试试中性校园风，

让这个春天多几分爽朗与活力。
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灰色卫衣是利用率超高的春季单品，把卫衣穿得有趣自然要下点功夫。

后背立体红心形设计让这一身变得有趣很多，卫衣里面叠穿一件白T恤，

更加有层次感，再搭配百褶短裙，就是经典的美式校园风。

青春期的女孩子是非常注重自己形象的，那么下面是一些穿衣打扮的建议：

1. 选择适合自己的服装款式。青春期的年轻女孩子需要穿衣打扮得年轻时尚，但同时也要适合自己的身形和气质。可以选择一些清新、简约、明亮的款式，来突出自己的个性。

2. 注意服装材质。选择面料柔软，舒适透气的衣服，如棉质、丝质和呢料等，这些面料质地柔软，不仅穿着舒适，也具有良好的质感。

3. 选择适合自己肤色的颜色。青春期的女孩子肤色十分的年轻，而且不同的肤色穿不同的颜色，所以要根据自己的肤色来选择颜色，穿起来才会更有气质。

4. 选择简洁流畅的款式。避免过多的花色和细节，简单的衣服才会更加显得时尚美观。

5. 至于鞋子和配饰，可以根据自己的喜好来搭配，但是相对于妆容和服装来说要相对简单，不要过于复杂，避免搭配过度而导致视觉上过于累赘。

请记住，青春期的年轻女孩子更加注重自我风格的塑造，穿着不仅仅只是需要舒适和时尚，而是需要更多的关注自己的情感表达和形象塑造。

谢谢邀请。爱豆Lee今天跟大家来分享一下。

从十几岁到二十几岁，到现在，你对“美”的定义有什么变化呢？

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突然想到了欲望都市里的某一集，讲20s and 30s

Carrie被自己20几岁的照片雷到，“时尚感”不忍直视

可见美这样感性的东西，一定是流动的，变化的

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十几岁对我来说年代有点遥远，那时候对美还很没有概念，只记得自己整个青春期都贯穿着一种尴尬。中学管理很严，要穿一言难尽的校服，剪不超过下巴的短发，有时候为了省事爸妈连寸头都给我剪过……女孩子的花季感觉度过的很灰暗啊……

为什么读书的时候，那么认真听课，考试的时候却考不好？

作为一名学生，很高兴回答你的这个问题，希望我的回答可以帮助你解除你的疑惑。

关于你问的这个问题，可能很多学生自己和家长都有疑问，自己或者自己的孩子读书很认真，听课也很认真，但是考试呢就是考的不行，跟你简单分析一下原因。

首先，你觉得你或者你家的孩子学习认真，听课认真，但是考不好，一个很重要的原因就是，可能并没有真正的理解知识点，听懂到会做题是有一个过程的，需要不断的练习来巩固的。

其次，认真听课肯定是对的，但是并不说你认真听了课就一定会考的好，也不是说你不认真听课就一定考的不好，都不是绝对的。

其实不排除人与人之间的智力差距，也有一些同学可能就看看书，上课也没有好好听课，但是也可以考的很好。

为什么读书的时候，那么认真听课，考试的时候却考不好？

原因一：只在课堂上“学”，没有“习”，不能对所学的知识形成记忆，自然考试就考不好。

作为一名学生，即使老师所讲授的知识其都能吸收、理解，如果不做课堂笔记，不做课堂作业、家庭作业，上课不主动回答问题，是无法形成对知识的记忆的，对所学的知识掌握得不牢固。所以“学”与“习”要紧密结合才能形成记忆。

原因二：考试“粗心”，马虎。

比如：审题审错了，漏看题了，看错小数点了等等粗心造成的考试考不好。

其实这样的孩子在生活中也是粗心的，比如：经常忘带东西等。

这类孩子在家庭中，可能父母非常强势，父母经常用不当的“提醒”，如：认真一点呀，不要又犯粗心的老毛病。孩子的学习环境复杂凌乱。

原因三：孩子有可能是：考试焦虑表现症。

这类表现是，他想学习，平时上课很认真听老师讲课，但是一说考试就有反应，就紧张的不行，考试前一天就睡不着觉，吃不下饭，胃疼，发烧等。还有的考试中间焦虑，一看卷子有点难，脑子就空白了，再看别的同学都写的很快，自己写不出来就更着急了，手心出汗。等成绩更是坐卧不宁，焦虑不安。

你好！考试要想考好，上课认真听讲当然是第一步，要需要注意以下几点。

1、要巩固上课知识，再做题。考试考的肯定是课本的知识，但我们还要会利用课本知识，所以，每天我们都要把上课的内容巩固，接下来还是要做这部分知识的题目，这样才能巩固提升知识能力。

2、整理错题。有个别题目做不出来，肯定是有的。我们应该把错题整理出来，要反复的做。你做不出题目，说明这部分知识就没掌握好，要反复的做，提升这部分知识熟练能力。

3、我建议每次上课前要把接下来要学的内容先进行预习，每次带着问题去听课，应该效果会好的多，这样可以当堂解决问题！

以上几点，你可以试试看，可能就会有不错的效果！谢谢！

读书的时候那么认真听课，考试的时候却考不好？也许你应该从以下几个方面进行考虑。

很多学生都觉得自己听课都蛮认真的，但是考试成绩却不是很理想，那就要好好考虑一下自己听课的时候是否抓住了重点。

一堂课下来40分钟，如果说听课的时候没有抓住重点去听，那这节课只能算是听了，却没有听到精髓。然而老师所讲的重点一般都是考试会考的东西，如果不去特意注意这些东西的话，不在这些重点上多放精力的话，考试成绩自然难以出色。

比如说，一节英语课，老师的重点是几个句型，这是在本单元最容易考到的东西，可在你眼中这些句型和文中的短语并没有什么区别，也不会特意多花时间去记他们，可是别的同学却知道什么是重点，重点要重点记忆。所以在考试中他们就更胜一筹。

此外，人的精力都是有限的。

很多学生会有这样的感觉，我每天也在很努力的听课，可是课上记的东西，我在复习的时候却记不住，是我每天拿出全部的时间去背诵记忆，听写的时候总还会出现一些问题。

是因为你在听课的时候没有重点去注意文中的重点，所以在课下复习的时候，也没有注意到这个问题，想把所有的知识全都记住，待人的精力是有限的，所以应该把有限的精力放在最容易考到的重点和考点上。对于其他零碎的知识可以慢慢记忆。

这就相当于盖房子。重点和考点呢，就是房梁，其他零碎的知识点就是砖头，先把框架搭起来，再慢慢往里面填砖就容易得多了。

很多同学会有趋易避难的心理。有的同学呢，就算没有这种心理，在听课的时候，如果不把不懂的难点做上标记的话，下课之后就会忘记，于是到了了也不会解决这些问题。

考试成绩好与很多因素有关，课前预习，课中认真听讲，课后再加以巩固练习，考前再模拟两套试卷，考试过程中养成良好的阅读审题[_a***_]，书写工整，若真按这样落实下去，考试想成绩不好也难

孩子目前上中班，因为练写字比较困难，孩子认为自己很笨，该怎么正确地引导孩子呢？

首先，没有一个孩子天生一拿笔字就会写得非常漂亮的。所以，练字困难是很正常的事情，并不能和“笨”联系起来。我家孩子也是，中班的时候虽然幼儿园没有教写字，只是教简单的笔画，还有数字。但是每天我都让他练习一遍。

其次，幼儿园开始学习的意义，是培养孩子对于学习，知识的兴趣。如果一开始就对于学习产生畏惧甚至自卑，那字写得再好看，也是偏离了学习的本质，没有任何意义。

让孩子培养兴趣的办法，我觉得就是使劲夸，闭着眼睛夸。哪怕他写的字都已经让你觉得惨不忍睹了，但还是要夸。这样才会激发起孩子学习的兴趣。否则他懵懵懂懂地写下一个笔画，他甚至都还不了解这个笔画的意义的时候，你就非常严格地要求他，那么孩子可能从此对写字这件事情就会有挫败感，没有兴趣了。我娃从幼儿园拿着老师发的练习本回来，那些数字写得都超出边框了，但是我还是闭着眼睛夸。“宝宝真棒，都已经会写数字了。”孩子一听就会很开心，他从到处需要人照顾的小宝宝，现在都会开始学知识了。再加上平日的灌输，他就会觉得他以后会越来越厉害，这就是培养孩子写作兴趣的第一步。

当然，夸完了之后，该矫正的还是要矫正，这也是学习的意义。在孩子对于自己的“杰作”洋洋自得的时候，我就会适时地提出要求。一般孩子刚开始写字，老师都会在练习本的前排给出示例。我会让孩子自己观察，自己写得和课本上的，还有老师写得有什么区别。比如笔画是在田字格的上面还是下面，左边还是右边。哪个笔画长一点好看，哪个笔画太长了又不好看。让孩子对笔画或者数字等的写作规范有意识。这既是让孩子开始认识到田字格的意义，也知道写字不是随心所欲，是有自己要求的。在孩子有这种写作意识的时候，他每次写字，就会按照田字格和老师给的示意开始模仿，这是很关键的一步。只要开始模仿，笔画该长得长，该短的短，所有笔画在田字格应该在的位置。其实这对于中班的孩子来说，写出来就不算丑了。（或许也是我对孩子要求太低吧。）

最后，就是鼓励啦。让孩子意识到写字是有规则的，并且他会逐步注意这个规则后，孩子没有耐心。可能写了四五个字以后，后面又开始乱画了。这个时候，依然不能打击他，就是要让他意识到，学习是一件很棒的事情，只有每个字都认真写，才会越来越厉害。小孩子都有好胜心和表现欲的。他有这种意识以后，就会每个字都要求自己。现在我孩子每写完一个字，都会问我一遍“我这个字写得漂不漂亮？我厉不厉害？”甚至还会嘲笑以前的自己“我前几天写字怎么那么丑啊。是不是因为没有认真写？”。这个时候我都是趁机鼓励他，表示前几天写字也很认真，但是正是因为他每天都认真写，所以写得字就越来越好看。

因此，孩子现在虽然写字写得仍然算不上“好看”，但是对于老师布置的作业，对于学习，写字这些，很有兴趣，从来不排斥。我想，这就是幼儿园开始学习的意义吧。

首先要培养孩子的兴趣，后面才能慢慢矫正。如果一开始就把孩子的兴趣磨灭了，那学习，写字，就成了负担。写得再好看，又有什么意义呢？

到此，以上就是小编对于儿童心理学p3的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学p3的3点解答对大家有用。