儿童心理学主要领域-儿童心理学主要领域有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学主要领域的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童心理学主要领域的解答，让我们一起看看吧。

1. 社会心理学四大研究领域？
2. 行为心理学的创始人？
3. 心理学在大学有吗？如果没有是在什么时候才有？属于什么系？
4. 儿童心理发展的性质是什么？

社会心理学四大研究领域？

　　社会心理学家感兴趣的研究领域非常广泛。一般来说，社会心理学的研究可分为四个层面，即个体层面、人际层面、群体层面和社会层面。

　　个体层面主要研究个体社会化与自我意识、社会知觉、态度、社会动机、社会学习等。

　　人际层面主要研究个体之间的相互作用，如人际沟通、人际关系等。

　　群体层面主要研究群体凝聚力、群体心理氛围以及个体与群体的相互作用、社会影响等。

　　社会层面主要研究风俗、时尚、阶层、阶级以及民族心理特征、国民性等。

社会心理学（social psychology）研究个体和群体在社会相互作用中的心理和行为发生及变化规律。社会心理学在个体水平和社会群体水平上对人际关系进行探讨。

在个体水平上进行研究的内容有：个体社会化过程，交往，言语发展，伙伴，家庭和居住环境及学校对个人的影响等。

在社会群体水平上进行研究的内容有：群体交往结构、群体规范，态度、种族偏见攻击行为、风俗习惯和文化等。

行为心理学的创始人？

行为主义心理学派的创始人是约翰·华生。行为主义心理学是美国现代心理学的主要流派之一，也是对西方心理学影响最大的流派之一，其创始人是美国的心理学家华生。行为主义心理学主张以客观的方法研究人类的行为，从而预测和控制有机体的行为。它可区分为古典行为主义学派和新行为主义学派。

古典行为主义的代表人物以华生为首，其次则有霍尔特、亨特、拉什里和魏斯。

新行为主义的主要代表则为托尔曼、赫尔、斯金纳、班杜拉等。

约翰·华生

美国心理学家

行为主义心理学创始人

约翰·华生(John Broadus Watson，1878年1月9日—1958年9月25日）是美国心理学家，行为主义心理学的创始人。1915年当选为美国心理学会***。主要研究领域包括行为主义心理学理论和实践、情绪条件作用和动物心理学。他认为心理学研究的对象不是意识而是行为，主张研究行为与环境之间的关系，心理学的研究方法必须抛弃内省法，而代之以自然科学常用的实验法和观察法。

他还把行为主义研究方法应用到了动物研究、儿童教养和广告方面。他在使心理学客观化方面发挥了巨大的作用，对美国心理学产生了重大影响。

心理学在大学有吗？如果没有是在什么时候才有？属于什么系？

厦门大学只有研究生有心理学这个专业，本科没有这个专业。心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性。心理学包括基础心理学与应用心理学两大领域。

儿童心理发展的性质是什么？

儿童心理的发展是一个循序渐进、日益完善、螺旋式上升的过程，有其自身的特点。

儿童心理发展的连续性和阶段性

心理发展的连续性是指个体整个心理的发展在持续不断的量变到质变的过程中，后一阶段的发展总是依赖于前一阶段的基础，且后一阶段包含了前一阶段的因素，又为下一阶段做准备。例如婴儿期孩子表现出动作思维，学前期儿童在动作思维基础上开始发展形象思维，小学低年级学生在形象思维为主，抽象思维开始发展小学高年级学生已经具备初步的抽象思维能力但还保持着形象思维的特征。同时儿童心理变化在量的基础上逐渐积累发生质的飞跃，体现出明显的阶段性特征。

儿童心理发展的方向和序列性

正常情况下儿童的心理发展[_a***_]一定的方向性和序列性既不可逆转也不可逾越。例如，儿童动作发展遵循由上至下，由头部动作到躯干动作，再到脚的动作；由远及近，即从身体中部开始，越接近躯干部位的动作发展越早；由粗到细，由粗大动作发展到精细动作。与之相应的儿童动作序列是：抬头、转头――抬胸――翻转身体――坐――爬――站立――行走、跑跳。与此同时，儿童心理机能的发展也经历了感知――运动――情绪――动机――社会能力――抽象思维等一系列阶段。

儿童心理发展的不平衡

个体从出生到成熟，不总是等数速率直线发展。一方面表现在，个体不同系统发展速度、发展起讫时间、到达成熟时期的不同进程；另一方面表现在同一心理现象在不同年龄阶段有不同的发展速度。例如，神经系统发展是先快后慢，而幼儿期大脑重量相当于成熟期80%，九岁左右就接近成人水平；而生殖系统是在青春发育期（女性11岁至12岁，男性13岁至14岁）快速增长，青春期前后却发展缓慢。从总体来看，儿童整个身心发展呈波浪形推进，出现两个加速期，一个是幼儿期，一个是青春发育期。

儿童心理发展的差异

心理发展的差异性是指不同个体在心理发展过程中所表现出来的优势领域、心理速度、发展水平等方面的差别。如有的儿童早慧、有的儿童愚笨、有的儿童沉默寡言、有的儿童活泼外向；有的长于文字表述、有的长于手动手操作。美国当代心理学家奥尔逊等人成曾对66名儿童的阅读能力的发展进行测验，发现没有一个儿童的阅读能力是完全相同的。正是这些差异的存在，导致了儿童在心理发展上的差别。

一般而言，儿童指6-12岁的孩子，这个孩子处在小学阶段，主要任务是学习。

认知方面：

记忆上，有意识记超过无意识记成为记忆上主要方式，意义识记在记忆活动中逐渐占主导地位，词的抽象记忆的发展速度逐渐超过形象记忆；

思维上，其本质是依赖具体内容的逻辑思维，从具体形象思维向抽象思维过渡，10岁左右是形象思维向抽象逻辑思维的转折期；

个性和社会性发展方面：

自我意识的发展，自我评价的内容逐渐扩大和深化，对自我价值的评价于情感密切联系。喜欢自己的儿童，情绪最快乐；小学儿童自我评价与学业经验社交、自信心密切相关

亲子关系上：

同伴关系上：

到此，以上就是小编对于儿童心理学主要领域的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学主要领域的4点解答对大家有用。