儿童心理学教研***范文-儿童心理学教研***范文大全

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学教研计划范文的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学教研***范文的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是婴儿期的教研原则？
2. 小学托管班需要进行教研吗？

什么是婴儿期的教研原则？

1、科学性和适宜性相结合：遵循孩子成长发育规律，即使略微超前也要充分考虑其“最近发展区”，循序渐进，因材施教，适宜孩子的个性特点。切不可揠苗助长，用成人的预设束缚孩子。

2、简单化和直观性相结合：婴幼儿是靠感官学习和认知这个世界的，对孩子进行培养教育，一定尊重孩子的认知特点，等一等孩子，放低身段，和孩子同步，多以促进感知觉发展的方式--多看、多听、多触摸，***孩子感知觉器官的发展。

3、连贯性和连续性相结合：智力发展遵循渐进的模式，从一个阶段进入到另一个阶段，按照认知的发展规律有步骤地持续进行，不能一蹴而就，也不能半途而废，随心所欲。

4、积极性和主动性相结合：孩子是在主动探索中适应环境，并与人、物和环境建立关系，因此在日常生活和游戏活动中，少一些包办与替代，激发孩子自己参与和体验，培养孩子自主学习能力，让学习成为孩子自己的需要。

5、多元化和多样化相结合：每个人的智力因素、心理因素都是多元的。孩子的发展由智力培养和非智力因素共同构成，不能由家长设定、不能一味跟风、模仿，不能拿其他孩子衡量自家孩子，更不能人为地偏重于某一方面，应通过实物、图片、玩具、游戏等多种方式，寓教于乐。

6、统一性和一致性相结合：教养、教育的大方向应该一致，应该坚持原则。 家庭成员间持有不同的观点、想法是正常，但不能固执己见，应该注重沟通、协调，相互补充完善，相互接纳包容，让孩子感受到家庭、亲人间思想一致的过程是和谐的，这对孩子人格形成、心理健康特别重要。

7、监护性和督导性相结合：许多事情孩子并不能明辨是非，当然有些事情也不是非此即彼的，但原则问题必须从小就加以引导。成长过程中，孩子各方面能力不断提升，但尚有很多实现不了的地方，家长应适时地提醒和指导，正面引导和鼓励，及时发现孩子的进步，但不要越位、代替，更不要批评、指责、挑剔。

8、心身同步和保教相结合：孩子先成人，才能成才。心身正常发育发展，有健康的心灵和体魄，是孩子健康成长的本钱。营养健康与智力开发密不可分，两者都要兼顾，相辅相成，在注重孩子智力发展的同时，切不可忽视孩子的饮食习惯和营养供给。

小学托管班需要进行教研吗？

谢邀。

我个人认为需要。需要教学研究幼儿心理学和行为学。搞教研就是有的放矢，针对性治病用药。幼儿心理习惯环境因素家庭背景都是必须调查了解走访的。

做好幼儿教研工作必须实地调查走访幼儿家庭，针对性建立幼儿档案，及时跟踪追进完善档案材料。提出教学目标***和个性化教学方案，塑造和改进先天基因缺陷，取长补短针对性教学。

幼儿教学好不好建立在对幼儿习性的了解基础上，这离不开教研工作。

小学托管班，作为在学校和家庭教育中的过渡，或者说是学校教育和家庭教育的补充，其实承担了两部分工作内容，一是照料孩子，二是教育孩子。

如果仅仅作为照顾孩子生活方面的托管班，当然不需要调研，只要老师耐心细致的照料饮食起居即可。

但是，作为小学的托管班，家长希望的是在学校放学和家长下班这个时间段内，不仅孩子的生活[_a***_]妥善安排，更重要的是能够培养孩子良好的学习和生活习惯，那么调研就显得尤为重要。

根据教育目的的不同，不同的托管班的教研活动的内容也各不相同。 共同的是需要为家长传递不同教育信息,传播先进教育理念。

从日常工作来说，检查孩子的作业，辅导孩子的功课是最考验托管老师的教研能力。优秀的老师不仅仅能够发现孩子的问题更能够看到孩子背后的问题。 其次，做好与家长的沟通也是至关重要的，这一切在教研活动的基础上，更好的为家长提供综合性的素质教育。

到此，以上就是小编对于儿童心理学教研***范文的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学教研***范文的2点解答对大家有用。