儿童心理学 同化和顺应-儿童心理学同化和顺应的概念

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学 同化和顺应的问题，于是小编就整理了5个相关介绍儿童心理学 同化和顺应的解答，让我们一起看看吧。

1. 同化和顺应，有人能简单直白的介绍一下吗?举个例子吧。搞不太懂？
2. 心理学的图式，同化，顺应，平衡.都是什么意思？
3. 顺应同化平衡名词解释？
4. 数学教学同化和顺应平衡的例子？
5. 皮亚杰顺应平衡的例子？

同化和顺应，有人能简单直白的介绍一下吗?举个例子吧。搞不太懂？

同化和顺应都是属于心理学中的概念。

同化是指有机体面对一个新的刺***景时，把***整合到已有的图式或认知结构中。例如，已有的认知结构是鸟是有羽毛、有喙、会飞的动物，会把麻雀整合到已有的认知结构之中，原有认知结构不发生变化。

顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新***时，其认知结构发生改变来适应***的影响。例如，有一天去动物园接触到了鸵鸟，动物园管理员告诉我们它也是鸟，这时就需要把原有认知结构中的会飞去掉，所有改变了原有的认知结构。

心理学的图式，同化，顺应，平衡.都是什么意思？

　　这是皮亚杰发生认识论的概念，也是认知心理学的雏形——日内瓦学派对认知过程的解释。

1、同化是指对所获得的信息进行转换，以使它符合现有的认知方式，尽管这种转换可能会使信息受到一定程度的扭曲； 2、顺化是指儿童在习得新的知识之后，将旧知识的概念模型改变调适，以容纳新的内容； 3、平衡化指一种动态的认知识过程，其目标指向更好的平衡状态，一般出现在新旧信息势均力敌、一方无法完全吃掉另一方的时候； 4、图式是指人脑中已有的知识经验的网络，也是皮亚杰认为认知加工（同化、顺化、平衡化）以后在人脑中的结果。

　　这是皮亚杰发生认识论的概念，也是认知心理学的雏形——日内瓦学派对认知过程的解释。

1、同化是指对所获得的信息进行转换，以使它符合现有的认知方式，尽管这种转换可能会使信息受到一定程度的扭曲；

2、顺化是指儿童在习得新的知识之后，将旧知识的概念模型改变调适，以容纳新的内容；

3、平衡化指一种动态的认知识过程，其目标指向更好的平衡状态，一般出现在新旧信息势均力敌、一方无法完全吃掉另一方的时候；

4、图式是指人脑中已有的知识经验的网络，也是皮亚杰认为认知加工（同化、顺化、平衡化）以后在人脑中的结果。

顺应同化平衡名词解释？

顺化（accommodating）是20世纪的著名发展心理学家让·皮亚杰所提出的认知发展概念之一（包括：同化、顺化或顺应、平衡）。所谓顺化，就是指儿童在习得新的知识之后，将旧知识的概念模型改变调适，以容纳新的内容。同化是皮亚杰从生物学移植到心理学和认识论中的概念，同化是指对所获得的信息进行转换，以使它符合现有的认知方式，尽管这种转换可能会使信息受到一定程度的扭曲。

顺应：改变主体动作以适应客观的变化，是质变。

同化：把环境因素纳入自己已有的图式中，去加强和丰富主题的动作。这只是数量上的变化，没有质的改变。

平衡：平衡是同化与顺应作用两种机能的平衡，它既是发展中的因素，又是心理结构。当已有的图式不能解决现有的问题，自然就产生了不平衡，就会想办法来调整自己以重新达到平衡。

数学教学同化和顺应平衡的例子？

同化原本是一个生物的概念，指有机体在摄取食物后，经过消化和吸收把食物变为自己本身的一部分的过程。

皮亚杰把这一名词借鉴到心理学中，用于描述“把外界元素整合到一个正在形成或已经形成的结构中”（皮亚杰，B.英海尔德，1980）。

皮亚杰顺应平衡的例子？

顺应：改变主体动作以适应客观的变化，是质变。

例如：觉得路途遥远，骑自行车慢，于是换了辆摩托。

平衡：平衡是同化与顺应作用两种机能的平衡，它既是发展中的因素，又是心理结构。

例如：觉得路途遥远，骑自行车实在麻烦，怎么办？正好手边有摩托，重新学习一下怎么使用，就可以重新上路了。这就是一个从不平衡到平衡的过程。

到此，以上就是小编对于儿童心理学 同化和顺应的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学 同化和顺应的5点解答对大家有用。