自闭症儿童的家庭教育研究-自闭症儿童的家庭教育研究论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于自闭症儿童的家庭教育研究的问题，于是小编就整理了2个相关介绍自闭症儿童的家庭教育研究的解答，让我们一起看看吧。

1. 自闭症儿童的家庭训练的方法？
2. 如何给自闭症孩子做家庭干预？

自闭症儿童的家庭训练的方法？

自闭症又称儿童孤独症，是广泛性发展障碍的一个亚型。自闭症需要早期发现和治疗。孤独症的训练方法主要有教育疗法和行为疗法。一是儿童认知能力训练，主要用于自闭症和认知能力低下的儿童。早期干预，最好在3岁之前，能尽量减少环境中不利因素的影响，争取尽快回归主流。对于中重度患者，应尽量培养其自理能力和部分自理能力。***用个别教学法。二是语言训练。语言矫正教育的最佳时期从2岁左右开始，不迟于6-7岁。语言教育***取个性化，包括口语教育和听力理解教育。三是社会能力培养。根据病情的严重程度，因材施教，循序渐进

如何给自闭症孩子做家庭干预？

首先，自闭症孩子必须是要做家庭干预的。

自闭症孩子在社交方面、认知方面都存在一定程度上的障碍，而我们说父母才是孩子最好的老师，父母跟孩子朝夕相处，是最了解孩子，也是最爱孩子的角色，所以在自闭症孩子所有的康复训练中，我们希望父母可以陪着孩子一起做康复训练，这对于孩子的恢复来说具有十分重大的意义。

另一方面，自闭症孩子最重要的就是康复训练，这不仅是需要康复机构的训练，还需要将所有的康复训练融入到生活中的方方面面，这就是我们说的家庭训练。虽然说机构训练更专业，但必须要家庭训练的***配合，通过日常生活加强训练内容，如此才能让孩子的训练效果达到最好。

我们衷心希望，每个自闭症孩子都能尽快好起来，希望家长能配合康复机构的训练，在家的每一天也帮助孩子进行日常训练，有耐心地一遍一遍教导，给孩子不断的鼓励和信心，让他们的康复效果达到最好，缩短训练时间。

我曾经就去自闭症康复中心呆过几天，那时想考这方面的东西，呆过几天我发现自闭症孩子其实很可爱，和正常孩子一样，他们的各种思想不能通过语言去表达出来，父母如果配合老师的辅导，自闭症孩子会慢慢好起来的，最起码能有点生活能力，所以家长要多在家让孩子有良好的沟通，多给他们爱，不能有厌恶讨厌的情绪陪着孩子，他们本来就很特殊，多多陪伴吧！

你好，目前自闭症虽然不能痊愈，但是通过后天正确的干预一定可以起到作用。

不管你做什么样的干预，最终的目的只有一个：让自闭症孩子融入到正常的社会生活和交往中，能够相对正常的过上普通孩子的生活。如果你确立了这个干预目标，那么就会事半功倍。

机构干预：机构干预要选择比较正规、专业的干预机构，选择机构的时候重点考虑老师、环境、资质等重要的内容，还要考虑机构是否将父母的互动和与其他孩子相处进步的时间纳入到了相关的计划之中。

家庭干预：千万不要忽视家庭干预的重要作用，在美国和一些发达国家，几乎所有正规的架构都把家长的培训放在了干预的重要阶段，专家建议：除了每周25个小时的有效干预外，家长应该利用在家里与孩子相处的重要机会，随时随地的对孩子进行巩固和教导，父母完全可以充当起孩子的家庭治愈师这样的一个角色，因为，对孩子而言，父母是他们最亲近、最信任的人，孩子也愿意将自己最真实的想法告诉父母。

融合教育：这是前两项干预的最终目的，让孩子融入社会，走向社会，对孩子不要过度的溺爱和保护，适时的让孩子经历一些挫折，在实践中学会成长。

在看到“拯救”二字时，我似乎能听到了自闭症儿童家庭所发出的无奈呼声，对一个家庭而言，自闭症儿童意味着更多的付出，意味着更多的责任，而让我们沮丧的是不知用何种方法才能把[_a***_]拉回正常的轨道。

自闭症早已被定义为一种“病”，而这种无法确因的病，却让无数的自闭症家庭陷入无尽的困扰之中，我们用迫切的心情寻医问药，然而，却总是得不到令人满意的答案。

作为一个家有自闭症儿童的家庭，我们除了呼吁社会予以关注之外，更多的要依靠我们自己的信念和力量，尽管让她们回归正常很难，但只要我们努力就有希望。

我的建议有以下几点：1.给予孩子更多的爱，相信一份永不言弃的爱能融化一切，让孩子感知你的温度，而不是冰冷。2.尽早干预。干预并不意味着一定要送入某个康复机构，当然有条件的送进靠谱的机构让专业的人士给予引导也无可厚非。我想强调的是，干预胜于教育，教条主义不适合自闭症儿童，作为孩子最信任的人，家长一定要想方设法给孩子创造修正机会，而不是任由其发展。有一点你必须明白，你所有的干预动作都是为了孩子未来能够融入社会，在孩子6岁前的成长关键，也是干预的黄金期。3.多运动。感统失调是多数自闭症儿童的共有症状，解决这一问题的最佳手段就是运动。4.培养并挖掘爱好。找出孩子身上的闪光点，刻意练习，使之成为自身优势。5.均衡营养，特别要提防维生素缺乏，营养是保证孩子健康成长的前提。

我是一个自闭症孩子的父亲，那么从一个自闭症孩子的家长的角度来回答一下这个问题，其实，我认为自闭症的干预有很多种方法，每种方法都有其针对性，并没有最好的方法之说，而是要针对自闭症孩子的特有行为，综合运用各种方法来进行干预训练。下面讲讲我接触到的干预方法：

首先是大名鼎鼎的ABA应用行为分析法，我们知道正常人可以把自己内心的想法说出来，但是自闭症却无法表达自己的想法，我们也无法猜测他们的想法，那么干脆抛开看不见的想法，直接从看的见行为来入手。原理很简单，好的行为我们就奖励，不好的行为就惩罚（不奖励），渐渐让他们的好行为增多，不好的行为减少直到消除。其实ABA不仅适用于自闭症，正常儿童甚至成人也适用，比如，工作做得好那么工资高奖金高，工作做得不好那么工资低奖金也低，这样就促使员工好好工作。方法虽然简单，但实际执行起来也是很难的，需要有足够的耐心、爱心、技巧和经验才能做好这项工作。ABA效果很好，但也有缺点，即只看行为而没有深入了解孩子的想法，使得孩子只是简单的服从，而不明白为什么这样做。

其次从我的理解来讲下另一种干预方法ECTA扩大性沟通，ECTA方法与ABA方法有点相反，是从内心去与自闭症孩子沟通。ECTA首先需要与自闭症孩子建立信任，相信孩子。其实自闭症很多东西是知道的，由于不能有效的沟通，使我们以为他们不知道。在我们相信他们的情况下做选择题，比如说你想吃苹果、香蕉还是冰激凌？从简单到复杂，也许开始他们开始是胡乱选择，但他们同时也要为选择负责，经过多次沟通后，他们选择正确率会越来越高，直到能完全正确。同时ECTA扩大性沟通对于无语言的孩子还可使用多种沟通方式，如手势、图卡、文字、绘画、键盘输入等方式沟通，并有很多成功的案例，如日本的自闭症少年13岁时写了一本书《我想变成鸟，所以跳起来》，他一直不会说话，但可以用键盘打出来的。

我有所了解的第三个方法叫地板时光，主要是针对那些对家人一点没有感觉的自闭症孩子，他们一直沉浸在自己的世界里，外人无法进入他的世界。里面介绍有个案例，一个孩子总是不停地开门关门，如果突然阻止，他就大叫或跑开，怎么让他们注意你呢，可以在关门时阻档一点点，慢慢地再阻档一点点，他开始没发觉，当他注意到时看了你一眼，这时就成功了，因为至少有了眼神的交流。这种方法我没试过，因为我孩子不属于那种类型，从小就渴望抱抱的，所以也不是很了解。

以上尽量用自己的话讲得明白，如果用在专业的话去说可能难以理解。当然还有其他很多方法，如结构化教学、人际关系发展干预、社交故事、蒙氏音乐教学等等等，基本都是结合在一起使用。这些方法大都在机构里使用，自己用的也不多。

到此，以上就是小编对于自闭症儿童的家庭教育研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于自闭症儿童的家庭教育研究的2点解答对大家有用。