儿童心理学涂鸦图片图文-儿童心理学涂鸦图片图文并茂

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学涂鸦图片图文的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学涂鸦图片图文的解答，让我们一起看看吧。

1. 信手涂鸦的寓意？
2. 画画可以开发儿童智力吗？
3. 眼光决定品质，儿童绘画是如何影响孩子未来的？

信手涂鸦的寓意？

1、释义：字面义是指信手乱涂乱画，形容字写得很潦草，也常用作自谦之词。

2、拼音：[ xìn shǒu tú yā ]3、延伸意：现代心理学研究，信手涂鸦是在泄露直接的内心想法，儿童涂鸦画可以反映出孩子的情绪。 4、出处：唐·卢仝《示添丁》诗：“不知四体正困惫，泥人啼哭声呀呀。忽来案上翻墨汁，涂抹诗书如老鸦。”延展：儿童涂鸦画反映孩子情绪：没耳朵的卡通小人、黑色的太阳、画满横线的蟑螂、形象凶恶的妈妈……各式各样的奇怪图案跃然纸上。8月份，在2006上海书展上一场解读“儿童涂鸦画心理”活动的咨询现场，不少孩子跃跃欲试，也让家长发现了孩子内心世界的“秘密”。

画画可以开发儿童智力吗？

画画可以开发儿童智力。

1、观察力更强

当您的孩子乐滋滋地指着自己画中的“小古怪”说这是超级，那是无敌时，不要用满带不信任的眼神打击他。虽然画面有些混乱、形状有些离谱，可你有没有发现，这些日常生活中我们因常见而不屑一顾的事物，是以怎样的角色或姿态出现在他感知的世界里呢?

其实这就是孩子观察能力的表现，不受固定格局限制的他们能注意很多大人已经无法注意到的细节，他们的内心世界有时候比大人的还敏感细腻呢。

2、想象力更好

我们跟孩子的想象力、认识能力有差别。成人都喜欢规矩、真实的东西，而孩子的世界里充满了童话般的烂漫，花儿会唱歌，太阳长胡子，小兔子拿着气球，电视机长着两只手……这正是想象力的最好表现。

同时，对色彩的运用更能显出孩子们大胆的想象力，他们按照自己的兴趣、意愿随意涂抹颜色，红色的小人儿、绿色的房子、蓝色的小猫……不过不要用“离谱”去理解他们看到的世界，因为在他们眼里，世界本来就是丰富多彩的。

3、情绪能得到及时宣泄

著名教育家迪斯特．韦赫指出：“画1小时画获得的东西，比看9小时获得的东西还多。”这也是为什么很多心理学家有时候治疗病人的时候要先让病人画幅画的原因。在儿童心理学里也有这一项，通过对孩子的绘画分析，就能得出孩子的情绪、心理疾病根源。

孩子有着天性的童趣和强烈的表现欲，他们的喜怒哀乐跃然纸上。在他们还不能用丰富的语言来表达内心世界时候，通过手脑结合的方式——绘画便产生了。

眼光决定品质，儿童绘画是如何影响孩子未来的？

儿童绘画经历的几个发展阶段

8 个月 ~1 岁，试着模仿涂鸦。

1 岁以后，随便乱涂乱画，只要是自己能够到的地方，家里的白墙往往是最先遭殃的“画板”。

2 岁的孩子，绘画还是以简单抽象的符号系统为主，一条不规则的线段、绕来绕去的麻线团，甚至是一个个的小点点。

3 岁以后的孩子，有了运笔意识，不再是用拳头握着蜡笔，而是像大人一样持笔作画。他们可以画出方形、圆形以及其他简单的形状或者随意涂鸦。

4 岁以后的孩子不再满足对事物轮廓的宏观表现，开始关注细节。这时他的作品已经能看到具体内容了，如人的脸上有两只眼睛、一个鼻子、一张嘴。

6 岁以后，孩子开始热衷于艺术创作，也开始通过绘画来表达自己对生活、自然、周围发生的事情的真实感受，细节、表现手法都更丰富了。

近期一直在读关于儿童画方面的书籍，先后读了《儿童绘画解析》、《学前儿童美术教育》、《儿童绘画与心理治疗——解读儿童画》、《儿童绘画心理学——一儿童创造的图画世界》等。《学前儿童美术教育》是同事上学时候的教材，大致看了看，感觉有用的东西还不少。今天和大家分享了学前儿童绘画发展阶段的几个特征。在读《学前儿童美术教育》时，结合《儿童绘画解析》来看，这样更好理解，两本书是相通的。

学前儿童的绘画创作活动大约开始于1岁以后。儿童绘画发展年龄阶段的划分不是孤立的、绝对的，决定儿童绘画发展特征的是在一定的范围内，由设计会和教育所给予儿童的绘画影响，以及儿童自身的绘画实践活动等因素。因此，我们不能把儿童绘画发展的阶段与实际生理年龄完全等同起来。下面的年龄标注可以作为参考。

（一）涂鸦期（1.5—3.5岁）

1.5左右的儿童，由于能够独立行走，用手进行的探索变得更加自由。他们喜欢到处涂抹，于是用笔在纸上、书上、墙上等地方画点、画线的涂鸦行为就出现了。儿童的涂鸦是经历着不同的发展阶段，各个阶段都存在着一定的差异。从开始涂鸦到脱离涂鸦，这一时期的发展又可划分为四个阶段：1.未分化的涂鸦（1.5—2岁） 2.控制涂鸦（2—2.5岁） 3.圆形涂鸦（2.5—3岁）4.命名涂鸦（3—3.5岁）（有兴趣的朋友可以看《学前儿童美术教育》，我这里就不想说了）。

（二）象征期（3.5—5岁）

3岁以后的儿童，由于涂鸦的练习，已经能用手腕和手指画画。随着心理能力的发展，他们已经能够进行有目的、有意思的绘画活动了。在这个时期，儿童绘画最典型的表现就是儿童笔下的“蝌蚪人”。

（三）图式期（5—7岁）

图式期是儿童开始真正地用绘画的方法有目的、有意识地再现周围事物和表现自己的经验的时期，也是儿童绘画最充满活力的时期。

（四）写实期（7岁以后）

从7岁以后，大部分儿童进入了写实期。

到此，以上就是小编对于儿童心理学涂鸦图片图文的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学涂鸦图片图文的3点解答对大家有用。