家庭教育与儿童权利保护微课-儿童保护和家庭教育

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育与儿童权利保护微课的问题，于是小编就整理了5个相关介绍家庭教育与儿童权利保护微课的解答，让我们一起看看吧。

1. 有什么性教育的书吗？
2. 微课和微课程的区别？
3. 怎样督促家长看直播？
4. 孩子们现在都在上微课，大家觉得效果怎么样呀？
5. 要开学了，如何与孩子一起制定日常惯例表？

有什么性教育的书吗？

强烈推荐堪称性教育圣经的《从尿布到约会》，0--18岁的性教育。孩子每个年龄段关注和需要教导的主题都有案例。更有如何性教育的指导原则。

也可以收听家庭治疗***林文***博士的线上微课性教育主题。特别实用。

国内《善解童贞》不建议阅读。

微课和微课程的区别？

面向对象的不同：微课的接受对象是教师或学生，而微课程的接受对象可以是教师、学生，也可以是其他教育工作者或学生家长；适用性不同：微课用于课堂教学，微课程不仅用于课堂，学生和家长，在课外也可以利用。微课主要用于课前的预习、课堂的讲授、课后的巩固。微课程除此之外，可以用在各种会议的文宣、新知识的自学等。

课程内容的不同：微课是对教学中某一知识点的讲解、或者是课堂练习、实验操作过程、学习评价等。它紧扣教材，取材于教材，是课堂教学内容的高度浓缩。微课程内容广泛，不仅是课堂教学，还可是班级学校各项管理，教师、社会、家长及学生间的相互交流。它的取材范围也较广，教材内和教材外的均可。

微型课指的是比正常课时间长度短、教学容量小的课，模拟日常的教学情境；微课是指以视频为主要载体，记录教师教与学活动的全过程。微型课的具体过程和常规课堂教学是一样的，微课的核心组成内容是课堂教学***

怎样督促家长看直播？

第一就是学习环境的保证。家长需要保证学习环境的安静。最好让学生在电脑上学习,就要把学生的手机暂时保留。

第二就是家长需要对老师反馈的孩子学习情况进行处理。如孩子学习过程中回答问题错误多,一般就是没有认真听课或走神所致。如果孩子的确学习习惯差,家长最好能够陪着孩子。或者在家长下班后再陪孩子看***来学习。

第三由于班级的微课或直播主要是以预习为主,如果学生基础较差,就需要家长想办法吧孩子的薄弱学

孩子们现在都在上微课，大家觉得效果怎么样呀？

所有的教育，好不好，只能由学生说。真的，老师说好，家长说好，乃致社会说好，但是学生不认同，甚至逆反，有什么用？

上微课，有没有用？不用说，肯定有用，但绝不是对每个学生都有用。一盆最好的色香味俱全的川菜，对土生土长从没出过门的广东人来说，恐怕是不受欢迎的。

要喜欢微课的学生多起来，要充分发挥微课的作用。一是硬件要跟上，二是软件要傻瓜化，简少程序，三是能不用最好不用，最美的东西注视久了也会有审美疲劳，四是微课本身要真正的突出微的特点，不简不精，是什么微课。

做好微课，用好微课，才会让微课有用，才会让微课受人欢迎。

效果不是蛮好，孩子之前也没提现过线上课程，节奏有点跟不上，习惯了教室课堂，拿着手机他都没心思在学习上。网上听课确实需要家长的监督，可是我们马上要复工了，孩子还只能交给爷爷奶奶，他们管不管的住又是一个问题。对孩子眼睛的压力也很大，希望疫情早日过去吧[玫瑰][玫瑰][祈祷]

今天使用腾讯会议给10个学生直播网课，在此将出现的问题归纳一下，跟各位交流交流。

优点：

1：符合使用习惯，登录便捷，微信扫码即可，很方便.

2: 手机开会比较清晰。语音延迟小。有屏幕分享。

3：免费，免费，免费。这是最喜欢的。

非常喜欢这款软件

作为教学管理者，我觉得这个要看地区、看学校、看老师、看个人、看家长。

每个地区的政策不一样，实施方案不一样，要求不一样。有些学校做得好，有些学校放任不管。

对于不自觉的学生，网课的学生管理肯定是大问题，怎么考勤，怎么评价，怎么互动都是考验家长老师智慧的时候。如果管理不好甚至还会因为游戏等原因影响学习。所以对于那些不自觉的学生我们还需要费点心，尤其是高三的学生。当然我们学校也对此出台了一些措施。

由于教学环境的改变，有些老师教学模式也会随之改变，有些不敢在平时尝试的方式也许会在这个时候用上，如翻转课堂模式。对于某些自主学习[_a***_]强的学生来说可能也是个机遇吧。

学习本身是一个很复杂的过程，所以只能靠大家共同努力才能把我们教育教学做好，一起加油吧！

刚开始都可能会比较积极，有新鲜感，但，时间长会影响很多因素！第一，孩子长时间看屏幕会影响孩子的视力。第二，孩子学习效率不高，没有人看管或者没有其他班级的互动性，所以比较容易偷懒。第三，如果孩子让家长看管，长时间会影响家庭的生活规律。希望能帮助您！

要开学了，如何与孩子一起制定日常惯例表？

和孩子一起制订日常惯例表是非常好的正面教育方式，可以用制定的日常惯例表约束孩子养成自律的好习惯。可以和孩子一起按时做要做的事。

第一图分享下我七月份和孩子一起制作的日常惯例表，现在孩子不用看惯例表就知道什么时间段该做什么了事了，所以做日常惯例表非常必要。

而我和孩子一起制订日常惯例表的过程，其实是为了培养孩子长期规划自己生活的能力，而不是培养一个被表格控制的思想奴隶。按照这个思路推演下去，日常惯例表的目的并不在于结果——孩子是否完全照做，而在于过程——帮孩子养成制订战略规划的习惯。

那么，如何和孩子一起制订日常惯例表呢？

1、和孩子一起做学习、生活的规划。

2、向孩子提问，分解目标，启发孩子思考事态的重要性及其需要做的先后顺序。

3、让孩子把约定好的内容画下来或写下来，方便后期完成和对照。

4、当孩子不遵守惯例表约定时，不批评，带孩子来到约定的日常惯例表前，交流谈话及时拿出处理方案并督促解决。

5、随时关注日常惯例表，看是否符合当前形势，可按需再次修订。

针对这个问题我暂且写这么多，大家还有什么补充的，欢迎评论留言。原创不易，肯请大家给我一个关注、一下点赞、一次转发，您高贵的支持就是我创作的动力。谢谢！

到此，以上就是小编对于家庭教育与儿童权利保护微课的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育与儿童权利保护微课的5点解答对大家有用。