儿童青少年心理资本与家庭教育-儿童青少年心理资本与家庭教育的关系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童青少年心理资本与家庭教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童青少年心理资本与家庭教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 单亲家庭，儿子十六岁了，母子怎么相处？
2. 0基础怎么学心理学？
3. 心理资本四要素指哪四个？

单亲家庭，儿子十六岁了，母子怎么相处？

带他去玩吧出远门旅游 见见新奇的事物 让他有在他的朋友面前吹嘘的资本 和他谈谈他喜欢的女孩子 注意别直来直去的他会害羞的 然后觉得你很烦 不能直说他喜欢的事物不好让他自己发现 看看有没有被欺负教他怎么反击 但是你别参与 现在他们是最善变的对任何事都感兴趣 都是三分钟热度 如果你家不经常钓鱼的话 去附近的旅游景点坐坐船钓钓鱼

平等相待、尊重孩子的隐私、善于倾听孩子的心里话、给孩子正确性教育。十六岁孩子正处于青春期，开始出现强烈的自我意识，独立性变强，对异性很好奇，容易出现早恋现象，模仿大人抽烟喝酒，顶撞父母等叛逆行为。且很容易被外界环境吸引，出现厌学、逃学现象。

单亲家庭，儿子十六岁了，母子相处的时候更应该小心一些，因为单亲家庭孩子肯定是在心理上有一点的伤害的，和别的孩子他会感觉到不同，所以这时候应该多给他一些关心和照顾，当然在让他独立的时候也应该让他独立，不能过于宠溺他的。

0基础怎么学心理学？

首先，心理学是一个庞大的学科体系，它设为不同的学习方向，像现在比较热闹的儿童发展与教育方面的心理学，管理者心理资本开发与培养方面的心理学，还有诸多营销和管理，人力***方面的不同方向，看你学习是为了在到什么目的了。

其次，如果你学习像在职研究生应用心理学这种系统课程的情况下，开始都是从心理学的基础学科开始的，如普通心理学，社会心理学，人格心理学，心理学研究方法等这些课程，然后通过基础学习后，继续学习专业系统的课程和实操技巧的课程，是从点滴积累起来的，一般是2年学习结束。

学习的同时，一定要了解心理学的基本概念，先了解，后掌握，背起来也简单了，重要的还是多听多看一些实际案例，分析心理学在案例中起到的作用，是从什么方向为切入点，又用什么方式去解决，解决问题时，问题个体会出现什么情况，不同的情况应该如何转换解决方式，案例就是经验，老师教你的其实也就是经验。

心理资本四要素指哪四个？

对待工作学习要有信心，对美好事物的追求希望，处事接人待物要保持乐观，遇到挫折和失败要有韧性，正确对待自己得心理要素是以下四点
1.自我效能：成功的信心
2.希望：意志和途径
3.乐观：现实而又灵活
4.韧性：复原与超越

这是我总结的心理资本的四个要素

心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极的心理状态，具体表现为：

1， 在面对充满挑战性工作，有信心（自我效能）并能付出必要的努力来获得成功；

2， 对现在与未来的成功有积极的归因（乐观）；

3， 对目标锲而不舍，为取得成功在必要时能调整实现目标的途经（希望）；

4， 当身处逆境和被问题困扰时，能够持之以恒，迅速复原并超越（韧性）以取得成功。 自我效能、希望、乐观、韧性被认定是（但不限定）心理资本的四项构成要素。

既是组织的要素，也是组织中的个人的要素。组织创造形成的这些心理资本与组织的领导人是否具备这些心理资本有直接的关系，形成和具备这些心理资本，既是组织有目的受控制的创造成果，所形成的心理资本环境也可以教化后来人，这就是独特的、不可***的竞争力。

中国历史中的东汉末期刘秀的创业团队、三国演义时期的曹操创业集团是形成和培养这些心理资本的典型故事；美国的西南航空、苹果电脑是形成和具备这些心理资本的典范案例。

创造组织的心理资本是有一系列的方法的，人力***的规划如果能够以组织个组织中的个人的心理资本的形成为目标，并且为人力***绩效考察的目标，显然有助于心理资本的创造。

下面将分别介绍：

自我效能（自信）、希望、乐观和韧性四个状态类心理特征 有自我效能感的人，以五个重要特征上表现突出： 他们为自己设立高目标，并自己选择[_a***_]的工作任务； 他们欢迎挑战，并因挑战而强大； 他们是高度自我激励的人； 为实现目标，他们会投入必要的努力； 当面对困难时，他们会坚持不懈。

到此，以上就是小编对于儿童青少年心理资本与家庭教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童青少年心理资本与家庭教育的3点解答对大家有用。