家庭教育是如何促进儿童发展的-促进家庭教育发展史

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育是如何促进儿童发展的的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家庭教育是如何促进儿童发展的的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学，初中，高中这三个阶段，家长应该怎样教育孩子，才能让孩子学业有成？
2. 父母总是对孩子说“大的要让着小的”，为什么“大的要让着小的”呢？
3. 家庭教育指的是什么？包括哪些内容？

小学，初中，高中这三个阶段，家长应该怎样教育孩子，才能让孩子学业有成？

不同的阶段，孩子学业培养的侧重点是不同的。

小学阶段，重在辅导，培养良好的行为习惯。

小学阶段，学习任务，学习压力比较小，此阶段重在辅导培养孩子好的行为习惯。如做事认真负责，在学习上上课认真听讲，课后及时认真练习，家务劳动认真打扫等。

中学阶段处在叛逆期，重在坚持。

中学阶段的孩子正处在成长的叛逆期，中学阶段新增了许多的科目，孩子的学习压力开始增大。精力上的差距也开始体现出来，对于小学阶段形成的良好的行为习惯坚持下来的孩子基本上还是好学生。

高中阶段，拼的是智力，重在引导，尤其是情感方面。

高中阶段的学业，科目众多，难度增加，良好知识基础之上的智力比拼成为了重中之重，有些孩子学的比较轻松，有的孩子学的比较吃力，于是吃力的同学开始有了各种情感方面的纠结，很难继续以学业为重。

爱孩子相信每个父母都能做到，但如何把这种爱延伸到科学有效的家庭教育，让孩子健康快乐成长，并学业有成，这需要家长不断的学习、实践。小学、初中、高中这三个阶段家长该如何教育孩子？根据我的经验，我的建议如下。

首先，小学阶段是最重要也是打基础的阶段，这个时期家长的参与和配合度一定要高。可以从以下方面培养。

要培养孩子养成良好的学习习惯。从孩子开始上学的第一天起，就要和孩子约定，回到家的第一件事是完成当天的作业。然后才能做其他是事情。告诉孩子这是学生的职责，并且制定出标准，写完--自我检查--疑难问题的解决的作业流程。特别是对于在作业中疑难的问题，自己先思考，如果实在想不出来，可以查阅资料；还是搞不明白的，就第二天要求助老师，一定要把问题解决掉。从开始就培养孩子学习和解决问题的好习惯，越早越好，习惯一旦养成，家长以后会省心很多。

注重培养孩子制定小目标的意识。 每一个目标的达成，都会激励孩子，让孩子更有自信和动力。平时，可以和孩子一起，根据具体情况给孩子制定一些容易达到的小目标。当孩子通过一步步努力实现目标的时候，会特别成就感和满足感。就更有兴趣去制定和实现下一个目标。这样孩子就会成长中不断进步。

注重培养孩子阅读习惯和好的学习方法。课外阅读能拓宽孩子的视野和知识面，又能增强孩子的写作能力和表达能力。学习方法方面，比如，课前的预习和课后的复习，学到的知识做到日日清、周周清、月月清等。

第二，初中阶段，好的学习习惯基本养成。同时也是孩子的习惯和方法不断巩固和提升的阶段。随着初中课程的增多，可以引导孩子学会梳理和总结所学的知识。对于难点和重点要多学多练，做到熟练为止。刚入初中的孩子开始可能会有一小段适应期，如果孩子真的遇到学习的困难，要协助孩子找到解决方案。等孩子适应后学习方面家长可以逐步放手。

另外这时的孩子慢慢有了自己独立的思想，也是成长的叛逆期。家长要多理解和尊重孩子，学会倾听。可以和他象朋友一样聊天，讨论他关注的问题。对一些事，家长可以提出自己的看法和观点，但也要让孩子独立思考，逐步形成自己的价值和是非判断。

第三，高中阶段，学习的难度和广度增加，这时候其实也是小学和初中学习习惯和方法的加强和深化。

只要孩子能继续保持对学习的热爱，明白学习是为自己学，而不是为别人学。作为家长在学习方面可以彻底放手，这个阶段就做好孩子的生活保姆就行。同时最好能给孩子创造轻松愉快的家庭氛围，让孩子适度的运动、做点自己喜欢的事。这样对于缓解高中紧张的学习和压力都有帮助。

小学打好学习好习惯的基础，初中巩固提升，高中强化加深。一步一个脚印，相信孩子会在学业上取得好成绩！

任何一个阶段都要坚持好以下三个原则！

希望自己的孩子将来能够学业有成，出人头地，是每一个家长的迫切愿望，“望子成龙”、“望女成凤”的心情非常急切。但是，真正需要家长了解并做到的时候，可能在遇到问题时会束手无策或者不知所措。所以，家长在教育孩子的时候要坚持好以下三个原则。

一、坚持培养孩子勤奋好问的习惯。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。就是说，勤奋是获得成功的捷径和必要条件。没有不经过苦涩而变得香甜的果子！这个勤奋的意思是说，一旦开始学习了，就要不间断地学，同时也要提高学习的效率——既严肃紧张，又持续时间短，用别人一半的时间学习完相同的内容——这种学习就是高效的学习，也是勤奋努力的最佳表现。

“好问”就是说要“不耻下问”，要学会问问题。当遇到自己不懂的难题之时，首先，就要问自己为什么不会？有哪里没有想到呢？是不是还有什么弯没有打通？等等；还可以问同学、老师、家长；还可以问问书本等。也就是说，要多问几个为什么，基本上可以解决难题了。

无论小学，初中或者高中，都要贯彻执行这一原则。家长在督促、指导孩子学习时，就要让他不间断地，高效地学习，不会的时候多问一些为什么。

二、坚持智力[_a***_]和非智力因素同等重要地培养。

智力因素包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力和创作力等。其中，思维力是智力的核心，是衡量一个人智力高低的主要标志，只要表现在思维的广度、深度、速度、灵活性、针对性和条理性等方面。

家长朋友们不要错误地认为，知识就是智力，智力就是知识。在辅导孩子学习知识的时候，不但要掌握基础知识，更要注意在学习知识的过程中去发展、培养孩子的各种智力因素，使孩子成为一个智力超群的人。

而非智力因素是指智力因素以外的对学习起着启动、导向、维持、和强化作用的个性心理。包括：需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。具体的就是宽阔的胸怀、对学习的热情、对挫折的忍受性、自信心、好强心、远大的理想、目标和抱负、焦虑的心情等等。

我是数学李老师，来说说我的看法。

小学，初中，高中这三个阶段的教育是很多家长都很苦恼的问题，针对不同的学段到底应该怎样去教育才能更好的帮助学生发展呢？

在我看来，小学是这三个学段中最重要，最关键的。不是说它知识有多难，而是说它对后续的学习有很大的影响。

小学的教育最重要的在于各种习惯的养成与能力的培养。

对于家庭教育，我想也可以顺应学校的教育，在家中继续培养孩子的各种习惯与能力。

比如训练孩子口语能力，可以让孩子说题目的解题思路，一方面可以帮助其巩固知识， 同时也是对语言能力的训练。

比如训练孩子守时，珍惜时间的习惯。可以在家关注孩子的作业完成情况，这里说的作业完成情况是指培养孩子写作业时抓紧时间，不三心二意。这一点我认为相当重要。

再比如训练孩子对难题的钻研精神，对信息的质疑精神等。

如果能在小学对孩子的习惯和能力做了相应的关注，中学的教育则是在保持并提升上述习惯和能力的同时，去培养孩子的自学能力，质疑意识。

随着年龄的增长，孩子的学习应该逐步趋于内驱力，所以也就需要孩子的自学能力，其实这一能力从小学就已经开始了。

让孩子学业有成是天底下父母共同的心愿，那么小学，初中，高中这三个阶段家长应该怎样教育孩子呢？

小学阶段:要逐步培养孩子学习自立的思维

小学六年家长不要做孩子学习的拐杖，把握好尺度，不要过多的参与孩子的学习，不要动不动就辅导孩子写作业，因为这样做会让孩子产生遇到难题不想动脑筋等待父母解决的依赖思想，久而久之会让孩子逐渐失去独自解决问题的能力，详细内容下图所示
由上图可知，由于难题都是父母帮助解决的，所以即使孩子把题做出来了，也不会有成就感，就会对学习失去信心和兴趣，所以小学五年级以后，家长要鼓励孩子自己解决难题，做到学习自立。

初中阶段:中考决定着孩子的高考，确保孩子的成绩能够考上高中

众所周知初中面对着极为重要的中考，而且中考只给孩子一次机会，所以要让孩子明白中考的重要性！同时要告诉孩子中考只录取一半学生，剩下的另一半学生只能去技校和职高，如果想上高中考大学，那么就必须把自己的成绩排名保持在班级和年级的中游水平以上，初中三年家长要密切关注孩子的学习成绩，初一，初二学期各门功课要在70分以上，不及格的科目要及时解决问题，

高中阶段:确定一个大学目标，切记贪图玩耍前功尽弃

初中毕业以后之所以上高中就是为了考一个理想的大学，如果上了高中没有考上大学，毫无一技之长，还不如当初去技校或职高学一门技术，可是很多孩子好不容易上了高中了，却迷失方向不好好学习，很多孩子都沉迷游戏之中导致各门功课不及格只能考三四十分甚至是十几分，比如下图中的这个高二学生，成绩差还要每天玩游戏，还要买游戏装备
因此在高中三年这段最后的关键时刻，家长一定要注意孩子的学习态度，让孩子积极主动学习才能确保辛苦了十二年学业有成考上大学！
花有重开日，人无再少年！孩子是家庭和国家的未来，所以家长要对孩子高度负责，用正确的方法把孩子教育好！让孩子辛苦十二年能够考上一所理想的大学！学一个自己喜欢的专业！

以上内容和图片摘自《赢在终点家庭教育实操手册》，感兴趣的家长可以关注我的头条号阅读更多中考和高考内容

父母总是对孩子说“大的要让着小的”，为什么“大的要让着小的”呢？

“大的要让着小的”这句话是很多多子女父母挂在嘴边的一句话，不过我并不认同，所以也就没法说出为什么这么要求。

我反而认为父母一味地这么要求儿女，更容易破坏兄弟姐妹之间的情谊。

不仅不如此认为，我反而主张父母在子女面前更需要：很多事情要先考虑到老大的想法。

为什么如此？

1，老大是一个家庭中的的第一个孩子，在老二以及之后的孩子来到这个家庭时，老大的存在是毋庸置疑的，这需要新来的孩子认可哥哥或者姐姐，犹如认可父母一样。

这样一方面给予了老大爱的安全感，另一方面也更容易让老大得到了认可之后能更好地和小弟弟、小妹妹相处。

这是先来后到。如此做反而更容易激起老大多小弟弟、小妹妹的保护和照顾意识。

2，日常的生活中，父母对多个子女应该都给予同样的尊重，不能因为年龄的大小而要求不平等的偏私对待，否则容易造成其他子女的嫉妒和不公平心理，而导致子女之间的争执或者嫌弃。

总之，不管年龄大小，孩子总归是孩子，对父母来说，每一个孩子都是独一无二的，父母还是尽可能地让每一个孩子都感受到平等的爱最好，尽管这不容易，但也是可以做到的。很多反面案例已经给出了惨痛的教训：父母对所有的孩子应该一视同仁！

此处说两个案例：

因为有病，脑子进水的人才会说大的要让着小的。老大再大，也是孩子，也需要被爱被照顾，再说，都是第一次当人，凭什么都让着？该让的时候老大自然会让，不该让的凭什么要委屈自己？

“大的要让着小的”这句话最常出现在两个孩子抢玩具的时候，玩具是谁的就得谁做主，是哥哥姐姐的那就是哥哥姐姐说了算，是弟弟妹妹的，那就是弟弟妹妹说了算，小孩子从小就得教他们分清楚什么东西是自己的，自己可以支配，什么东西是别人的，想要得征求别人的同意，别人不同意，再喜欢也不能抢，这是规矩。如果一样东西是大家公用的，那就轮流玩，谁先拿到的谁先玩，其他人要排队等着，先来后到这是全世界的规矩，要是所有人都教自己的小孩争啊抢啊，大的让着小的，那么多人谁让着谁啊？最后不是全乱套了，所以从小就得有秩序。

要真心想让孩子们之间相亲相爱，那就请把“让”改成“爱”，哥哥姐姐要爱弟弟妹妹，同时也要教弟弟妹妹尊重哥哥姐姐，当初给了孩子兄弟姐妹，不就是为了让他们彼此相爱，互相保护吗？干嘛非得给他们中间挑拨离间的找不愉快啊，那不是有毛病吗？

我们作父母的80后以前常听的一句话，“大的要让着小的”，因为传统的“尊老爱幼”思想指导的一贯作风。在我们作为父母，遇到自己的两个孩子发生争论矛盾时，首先要分清事情的来龙去脉，不能不分青红皂白就责怪大的，如果谁有错在先，要引导孩子认错，不管大的小的，公平对待，孩子们更能理解。所以父母的正面管教方法要有艺术性，理性平等对待，从小让孩子知道父母会尊重每一个人。

是的，有些父母家里有多子女就会这样说。不过我从另外的角度来分析一下这件事情。至于父母如何做，完全取决于父母自己的选择。

首先，大的让小的，这被认为是我们国家传统的美德。但这会让老大感受到不公平，感到很憋屈。同时让老小一直处在父母的保护下。当老大感到不公平时，他就会经常欺负老小。有时是在父母看不到的地方欺负老小。然后因为父母经常保护老小，这个老二呢就会形成一种习惯，就是被欺负就去找父母保护。所以他和老大之间有可能不会形成一种良好互动的关系。也让老小没有机会学习如你跟老大这样的人相处。

其次，在走上工作岗位后，在社会上不流行大的让小的。如果老大让成习惯了，那有可能他在社会上评职称涨工资等等方面都让着别人。他同样会感到很憋屈，但又没办法。因为他让着别人已经让习惯了。同时老小走到社会上之后，他也不会保护自己，因为他被父母保护惯了。也有可能他在人际交往上也会出现一些问题。因为他总是处在被动被保护的位置。

第三，兄弟姐妹之间的关系，实际上是孩子以后在社会上竞争关系的一个演练。在家兄弟姐妹之间的是在竞争父母的爱，长大之后，他们会和同事进入一个竞争关系中，那么在这个竞争关系中，这个人是如何表现的，他小的时候和兄弟姐妹之间竞争的模式的再现。

比较好的做法是，如果老大老小发生争执，只要没有太大的肢体冲突，就让他们自己解决。父母尽量不去干涉。那父母就会发现老大老二他们两个会尝试学习解决矛盾和冲突。这恰好让他们俩学会如何与别人相处。

以上是我个人的观点，大家可以和我的观点不同，我尊重每一位和我观点不同的人。

谢谢邀请。我认为大孩子绝对不能让小孩子。因为这样会让小孩子的童年不完全让小孩子自负，骄傲自大会对他的未来产生极大的影响。无论孩子的大小都是平等的。不要把小孩子看成弱者，被保护者，这不是真正的爱；不要特殊照顾任何一方；不要无原则地让大孩子让小孩子；这是导致二胎后，大孩子出现问题的原因之一。怎么做呢？

父母依然爱大孩子，让大孩子去爱小孩子。父母要站在大孩子一方，满足大孩子需要后，一起去对待小孩子，不要形成对立双方。父母始终和大孩子是一方，一起照顾小孩子，形成一体感，全家不会形成对立，爱谁不爱谁；谁对谁错；谁好谁坏这样二元对立都会破坏关系。

家庭教育指的是什么？包括哪些内容？

大家的回答都挺好，挺对题目。大家说的方方面面如何才能最大比例地达到呢？这个问题看似超出了题目的要求，我想也付合提问者的意原。大家都希望所有的孩子都成才成器，可是，同样的条件，同样的教育，同样的环境，长成的孩子却千差万別，为什么呢？怎么应对呢？所以这也是家庭教育中应该注意的一个方面。

孟子的母亲在这方面就表现得非常完美。对孟子的表现，自己不满意。她沒有去说教，而是***取搬家的方法，让环境去影响他，最后达到了目的，实现了自己的愿望。

所以用善法去教育才是重中亡重。

家庭教育是指在家庭系统中，家庭成员之间的相互影响和责任传承的过程。主要包括了亲职教育，子职教育，***婚姻，家庭***，家庭***管理等。在很多时候，我们都说家庭教育是父母言传身教的结果，只有父母懂得孩子的自然成长之道，才能培养出优秀和卓越的孩子。

孩子的一切，如衣食住行、三观言行等，可以说都包括在内，对孩子说的每一句话都以某种方式影响着孩子。常言道，什么样的父母的孩子就是什么样的！父母是孩子的标榜，你带给孩子什么，孩子就会朝那个方向前进。对孩子来说，家庭最重要的教育是孩子的性格和三观。价值！人生观点！观点！给孩子的一生带来巨大影响

家庭教育指的主要是家长的责任和义务！包括的内容：说重点！胎教，启蒙教育，陪伴教育，引导教育，学前教育，配合教育，综合教育！

家庭教育配套措施：轻松愉快的生长环境！丰衣足食的生活条件！善良，正直，勤俭，宽厚，智慧，博学，博爱的父母！

家长在家庭教育中，还要注重对孩子做人做事，道德品质，健全人格以及情商的培养！

到此，以上就是小编对于家庭教育是如何促进儿童发展的的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育是如何促进儿童发展的的3点解答对大家有用。