儿童心理学 什么是观察-儿童心理观察法的优缺点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学 什么是观察的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学 什么是观察的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童心理学观察的特征？
2. 心理学观察法？

儿童心理学观察的特征？

1、婴儿期的孩子心理特征是基本信任和不信任的冲突。　　

婴儿期的孩子看到爸爸妈妈会产生极大的信任安全感，碰到陌生人就会有不信任不安全的感觉。

这是婴儿时期孩子的主要心理特征。所以在婴儿时期，爸爸妈妈要给予孩子极大的安全感。　　

2、幼儿期(1~3岁)的孩子心理特征是自主与害羞和怀疑的冲突。

3、学龄前(3~6岁)的孩子的心理特征是主动对内疚的冲突 ，勤奋对自卑的冲突 。

4、青春期的孩子主要的心理特征是自我同一性和角色混乱的冲突。　　

青春期的孩子一方面青少年本能冲动的高涨会带来问题，另一方面更重要的是青少年面临新的社会要求和社会的冲突而感到困扰和混乱。

父母要特别的关注孩子青春期叛逆的问题，发现问题要及时的引导和解决。

观察法又叫自然观察法，它是在自然条件下，对心理现象和行为

儿童发展心理学图

进行有目的、有计划地考察、记录和分析的一种方法。 调查法是通过间接地收集资料，以了解和分析现象的问题的一种研究方法。实验法是一种控制影响实验结果的无关因素，系统的探讨某些实验条件、观测与实验条件相关现象的变化，从而确定条件与现象之间因果关系的一种研究方法。

行动研究法是一种适应教育改革的小范围探索性的研究方法，它的目的在于系统地、科学地解决实际问题。个案法是对某个人或某个学生进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。

心理学观察法？

心理观察法是直接地、系统地在自然情况下对人的心控外部活动进行观察，从而分析研究其心理活动的规律的方法。

第一，据观察的时间的量度来说，观察可分为长期观察相定期观察。

长期观察是指在长时间内进f洁***、有系统的观察，积累资科，然后加以整理分析。如要研究乳儿或则L的心理发展的特征，就要运用长期观察法，作出许多观察记录，然后再分析其内在的规律性，长期观察时间从几小时、几年到几十年不等。

定期观察是指按一定的时间定时进行观察，如每周一次等，这样不断积累资料，研究其心理活动的特征及其规律性如对超常儿童的研究就可以来取定期观察。

第二，按照观察的课题多少的量度来分，可以分为全面观亲和重点观察。

全面观察是指对某种心理现象的全部面貌同时进行双亲。如我们观察儿童的注意的特征、记亿的特征、思想状况、性格特征等。全面观察内容多、时问长。重点观察是指在一定的时间内仅观察一种或几种心理现象。如我们可以去观察某个超常儿童的兴趣如何。重点观察可以对质观察的内容进行深刻的了解。

第三，在观察之前，必须有目的、有***、有步骤地进行冶备，以减少观察的盲目馁，提高观察的效率。

第四，运用观察时，要注意观察法的优点和局限。观察法的优点在于，它是在自然状况下进行的，因而可以观察到所观 察的心理现象的真实面貌，提高了观察结果的客观性。但要注意在观察过程中不要使被观察考意识到你在观察他。

另一方面，观察法也有它本身的局限性，由于观察是在自然状态下进行的，观察音只有被动地等待所观察的心理现象的出现，但某种心理现象是否发生、在什么时候发生都是观察音本人所不能控制的。其次，所观察的材料还有很大的偶然馁，这种心理特征是不是必然的便不好确定。

到此，以上就是小编对于儿童心理学 什么是观察的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学 什么是观察的2点解答对大家有用。