遗传力儿童心理学-遗传力儿童心理学案例分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于遗传力儿童心理学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍遗传力儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是儿童人格和智力发展不可缺少的原因？
2. 家长应该做些什么来维护孩子的心理健康？
3. 霍尔顿遗传决定论的观点？

什么是儿童人格和智力发展不可缺少的原因？

儿童人格和智力发展不可缺少的原因有很多，人格的形成与发展离不开先天遗传与后天环境的关系与作用。心理学家们认为，人格是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成并发展的。

1、生物遗传因素：由于人格具有较强的稳定性特征，因此人格研究者更注重遗传因素的作用。

2、社会文化因素：每个人都处在特定的社会文化环境中，文化对人格的影响极为重要。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固的“嵌入”在整个文化形态里。

3、家庭环境因素：研究人格的家庭成因，重点在于探讨家庭的差异（包括家庭结构、经济条件、居住环境、家庭氛围等）和不同的教养方式对人格发展和人格差异具有不同的影响。 人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。

当面对挫折与失败时，坚强者能发愤拼搏，懦弱者会一蹶不振，这就是人格功能的表现。

据此根据其特征我们可以在心理学上将人格定义为：是个人在适应环境的过程中所表现出来的系统的独特的反应方式，它由个人在其遗传，环境，成熟，学习等因素交互作用下形成，并具有很大的稳定性。

家长应该做些什么来维护孩子的心理健康？

答：1、当家长发现孩子有心理问题时，要多陪伴，父母的关心和呵护可以让孩子有安全感。

2、多带孩子运动，运动可以使人快乐，在运动中健康成长。

3、可以带孩子到大自然中走一走，感受自然的山水之美，陶冶性情。

1.要建立温馨和睦的家庭,让孩子感到家庭的温暖,形成愉快的心情与开朗的性格,并且愿意将自己的想法,感情的变化告诉家长。

2.就是尊重儿童的自尊心,正确的表扬和批评,儿童有进步的时候应该及时的予以肯定和表扬,增强他的上进的信心,家长和老师不应该把儿童单纯的看成是一个不懂事的孩子要学会尊重他们,当孩子犯错的时候耐心的进行教育。

其实，孩子的心理健康源自基因遗传。

但是，后天示范教育非常重要。当孩子的年龄能懂得家长讲的道理，能接受家长传递的信息时。

告诉孩子怎样保护自己，遇到发生的事情使用什么方法。或者是跑掉回避，或者找老师，什么是正确的态度，对周围的人要谦让礼貌等等。

总之，维护孩子的心里健康，需要做家长要多学习这方面的知识，然后灌输给孩子。

霍尔顿遗传决定论的观点？

关于人的身心发展主要有四种观点：遗传决定论、环境决定论、二因素论和相互作用论。

(1)遗传决定论的代表人物是英国的高尔登和美国的霍尔。遗传决定论的理论观点是，个体心理的发展是受先天不变的遗传所决定的。

(2)环境决定论的代表人物是美国的华生。环境决定论的理论观点是，个体心理的发展完全是后天环境教育的结果，遗传并没有太大的作用。

(3)二因素论的代表人物是美国的吴伟士和德国的施太伦。二因素论的理论观点是，个体心理的发展是由遗传和环境两个因素共同决定的。

(4)相互作用论是目前影响较大的一种观点，多数心理学家都支持这一观点。其理论观点是，遗传对个体心理的发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥也受遗传的制约，即“遗传决定心理发展的限度，环境在限度内起决定作用”。

到此，以上就是小编对于遗传力儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于遗传力儿童心理学的3点解答对大家有用。