幼儿园融入式教育活动-幼儿园融入式教育活动方案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园融入式教育活动的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿园融入式教育活动的解答，让我们一起看看吧。

1. 去幼儿园怎么和孩子们互动？
2. 如何将民间游戏融入幼儿园体育活动中？

去幼儿园怎么和孩子们互动？

 在幼儿园中，与孩子们互动的方式有很多种，下面列举了一些常见的方法：

1. **建立良好的沟通渠道**：家长和老师需要有一个良好的沟通渠道，关于孩子与幼儿园的经历和感受的交流可以让双方都能更好地理解彼此的需求和期望，帮助孩子解决不安情绪 。

2. **了解孩子的兴趣**：了解孩子的兴趣和爱好是帮助孩子们融入幼儿园的一个重要步骤。老师可以询问孩子们他们喜欢什么，然后根据他们的兴趣开展活动。这样孩子们就能在一个他们感兴趣的领域中与其他小朋友进行合作 。

3. **建立友谊**：建立友谊有助于孩子们在幼儿园中逐渐适应。家长可以通过团队游戏、互动活动等方式帮助孩子们建立友谊 。

4. **提供安全稳定的环境**：提供安全稳定的环境可以让孩子们感到安心，有利于他们更好地参与到幼儿园的活动中 。

如何将民间游戏融入幼儿园体育活动中？

(一)民间游戏过程具有趣味性

许多民间游戏之所以能够代代相传,就是因为它有着浓厚的趣味性。趣味性是游戏的生命,也符合幼儿好奇、好动的特点,让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创,能更好地促进他们全面发展。有的游戏还配有儿歌、口令,趣味性强,节奏感强。如游戏“炒黄豆”,两个幼儿在游戏的同时用语言表达:“炒、炒、炒黄豆,噼里啪啦翻跟头。”在玩的过程中,幼儿还对儿歌进行了创编,如将“炒黄豆”儿歌,改为“炒、炒、炒绿(红、扁、芸)豆,噼里啪啦翻跟头”。幼儿在改编民间游戏童谣的过程中,拉近了民间游戏与幼儿生活的距离,真正体验到民间游戏的乐趣。

(二)民间游戏玩法具有灵活性

民间游戏种类丰富,取材方便,而且一般不受时间、场地、人数等条件的限制,具有很大的灵活性。不论何时何地,幼儿都可以利用点滴的时间自由玩耍。在游戏时,可以就地取材,找一些石子、果核、叶片、泥巴等大自然的现成材料,就展开了丰富多彩的游戏活动。如在地上画一个井子棋盘,用几个小木棍或石子当棋子,就可以下三连棋或三步棋;另外,找几根小木棍,相互之间就可以玩挑棍棍的游戏;随手拿一根绳,就可以玩跳绳的游戏。因为这类游戏的共同特点是具有很强的灵活性,不受时间、场地、人数等条件的限制,所以很受儿童青睐。

(三)民间游戏材料具有简易性

民间游戏的材料,都是来自生活,来自大自然之中,是自然的材料及半成品。各种花草、树叶、***、果壳、秸秆、石子、泥沙、玉米皮、稻草等,这些都成为我们随处可见、随手可得、取之不尽、用之不竭,并且是给儿童留有极大创造空间的宝贵活动材料。在孩子们操作的过程中,玉米秆、瓜子皮可以粘贴各种各样的小动物;棉花、棉花籽染上漂亮的颜色后可拼成漂亮的风景、雪人;废纸箱变成了爬行器;娃哈哈筒制作成了拉力器;易拉罐变成了高跷等。有一些游戏本身不需要玩具,如“顶腿”“单腿蹦”“撇大撒”“背人”“木偶人”“地雷爆炸”“贴烧饼”“推小车”等,都是利用儿童的肢体徒手进行的。民间游戏随地可寻的玩具材料,既能节省财力,又能使儿童感到其乐无穷,这是利用现代成型玩具进行游戏所不能替代的。只要我们常留心、常费心、常用心,挖掘出自然材料蕴函着的教育价值,就可以做一个成功的教育者。

到此，以上就是小编对于幼儿园融入式教育活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园融入式教育活动的2点解答对大家有用。